山东省潍坊高新技术产业开发区东明学校八年级生物下册 5.1.4 生物进化的原因导学案（无答案）（新版）济南版.doc

生物进化的原因9专题四标题生物进化的原因课型新授教案序号教学环境和教学资源教室、多媒体专题学习目标 （说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）知识目标：概述生物进化的原因和自然选择学说能力目标：通过学习，形成生物进化的基本观点情感态度价值观目标：通过对人工选择和自然选择的学习，初步了解生物进化的原因及生物多样性和适应性形成的原因专题学生活动设计专题教材处理活动一：复习回顾1、生物进化的直接证据是_。2、同源器官是指在外形和功能上不相同，但在_上具有相同或相似性，从这些器官的_和 _ 看出，他们的_相同。3、同源器官反映出生物之间存在一定的_。4、凡是具有同源器官的生物都是由_进化而来的。5、分子生物学研究证明：亲缘关系_的生物，其蛋白质分子的相似性越多,反之亦然。6、生物进化的总体趋势是：从_到_、从_到_、从_到_。7、生物进化的主要历程中，根据_的不同，进化成了两大分支，植物进化中原始的种子植物是由_进化而来的，动物进化中，原始的鸟类和哺乳类是由_,进化而来的。 课前三分钟，学生自主复习，上课后默写。活动二：生物进化的原因一、请你回忆1、变异可分为几种类型？2、什么是有利变异？什么是不利变异？3、变异有何意义？师：变异推动生物的发展和进化，那什么样的变异能留下来呢？请看课本p18的案例。二、看课本p18页第一自然段，回答以下问题：1、十九世纪的英国存在几种桦尺蛾类型？以什么颜色的为主？为什么？2、促使曼彻斯特地区桦尺蠖体色由浅色向深色进化的原因是什么？3.如果要使浅色桦尺蠖重新恢复为常见类型，你认为有可能吗? 应该怎样做？师：生物本来就存在变异，环境改变，对变异进行选择。下面你能否解释长颈鹿长颈的原因？生阅读课本p19的长颈鹿进化过程，总结生物进化的原因。师：这就是以自然选择为基础的著名的生物进化论，是由达尔文提出的。三、看课本p18页第二自然段和p20页一、二自然段回答：1、按照由大到小的顺序排列“自然选择学说”“物种起源”“进化论”2、什么是自然选择？它是通过什么实现的？3、生存斗争发生在谁与谁之间？它出现的基础是每种生物都有什么倾向？4、你能总结出“自然选择”的四个内容吗？5、自然选择的内因、外因、动力、结果分别是什么？活动三：人工选择生物进化有自然选择和人工选择两个原因，二者主要区别是比较项目自然选择人工选择选择因素选择结果进化速度小组内交流讨论，选出代表发言，其他小组进行补充活动四：归纳总结基本点：生物进化的原因、自然选择学说的内容及关系易错易混点：变异本来就有，且是不定向的；选择是定向的，决定生物进化的方向。一、自然选择学说1、内容 ：生物普遍存在 现象，因为生物生存的 有限的，所以必然产生 ;又因为生物存在 现象，在生存斗争中，具有 的个体能够适应环境而得以生存并发展,具有 的个体被淘汰，该过程就是自然选择。2、自然选择学说四点主要内容及联系1)、主要内容是 、 、 、 。2）自然选择的内因： 。来3）自然选择的外因： 。4）自然选择的动力（或手段或过程或途径） 。来5）自然选择的结果 。3、对自然选择学说的理解变异一般是 ，为生物进化提供原始的选择材料，与环境是否变化无关；而自然选择是 ，决定着生物进化的方向。评价要点（说明：设计本专题需要评价的学习环节或学习成果）1、复习回顾评价方式：默写，学生自评、教