物理人教版八年级下册二力平衡（能力提升训练）

二力平衡能力提升训练一、选择题1甲、乙两个完全相同的物体在分别在水平拉力F甲和F乙的作用下，在同一水平面上做匀速直线运动，且v甲v乙，若不计较空气阻力，拉力F甲和F乙在相同时间内所做的功分别为W甲和W乙，则下列判断正确的是（ ）AF甲F乙 BF甲F乙 CW甲W乙 DW甲W乙2如图所示，号称“大力士”的小帅同学用水平方向的力推汽车，推得满头大汗，腰酸背痛，但汽车仍然没有动。对此情景，下列说法错误的是：（ ）A汽车相对于行人是运动的B小帅同学对汽车没有做功C人推汽车的力小于汽车受到地面的摩擦力；D人推汽车的力等于汽车受到地面的摩擦力。3弹簧测力计分别受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F1、F2均为3N，弹簧测力计静止时如图所示，下列说法正确的是（ ）A弹簧测力计的示数为0N B弹簧测力计的示数为6NCF1、F2是一对相互作用力 DF1、F2是一对平衡力4某同学用弹簧测力计竖直向上提起同一物体，两次提起物体运动的s-t图象如图所示，若第一次提起物体所用的力为F1，第二次提起物体所用的力为F2，则关于力F1和F2的大小关系，下列选项中正确的是（ ）AF1F2 BF1F2 CF1=F2 D无法确定5体育课上小明和小华进行爬杆与爬绳索比赛，小明和小华体重相同，两人先后以相同的姿势与速度顺着铁杆和绳子匀速向上爬，则（ ）A爬绳时受到的摩擦力较大，因为绳子粗糙B爬杆时受到的摩擦力较大因为爬杆时手握杆的力要大些C爬绳和爬杆受到的摩擦力都一样D若爬绳和爬杆的速度不一样，则速度大的同学受到的摩擦力大6将弹簧测力计右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉动小车沿水平向左运动，稳定时弹簧测力计的示数如图所示则木块所受摩擦力的方向与大小分别是（ ）A水平向右，34N B水平向左，34NC水平向左，26N D水平向右，26N二、填空题7如图所示，把重5N的木块A用20N的水平压力F压在竖直的墙上，木块静止不动，则木块受到的摩擦力大小为_N，方向是_；现用10N的力F沿竖直方向向上拉木块，使木块沿墙壁匀速上滑，则墙对木块的摩擦力的大小为_N，方向是_8在一辆行驶的汽车车厢里其顶壁上挂着一个小球当出现了如图所示的情景时，汽车在做 （填“加速”、“匀速”、“减速）运动此时绳子对球的拉力和球受到的重力 （填“是”、“不是”、“可能是”）一对平衡力9汽车车轮的外表面上有凹凸不平的花纹，这是为了 某同学用水平推力推停在平直公路上的汽车，没能推动，这时推力 （选填“大于”、“小于”或“等于”）汽车所受的阻力10如图所示，用6N的力握住总重为15N的水杯静止不动，若将手的握力增大到8N，手与水杯之间摩擦力的大小将_（选填“变大”、“变小”或“不变”）若将水杯总重增加到2N，水杯仍然静止不动，则手与水杯之间摩擦力的大小为_N11如图甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1的作用下，A、B一起做匀速直线运动，此时木块A所受的摩擦力为_N；若将A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2_N三、实验题12在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）在两个力的作用下，物体处于平衡状态，我们就说这两个力是平衡力。“物体处于平衡状态”是指物体处于 状态或匀速直线运动状态。（2）甲乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是 。（3）在探究力的大小对二力平衡的影响时，若左右两边的钩码个数不相等，小车_（选填“能”或“不能”）保持平衡。这说明两个力必须大小 （选填“相等”或“不相等”），才能使小车平衡。（4）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件？ 。（5）为了探究“是否只有两个力作用在同一物体上才能使物体保持平衡”，同学们在上面步骤的基础上，用锯条将小车从中间锯开，这样小车将_（选填“能”或“不能”）保持静止。这说明：只有当两个力作用在 （选填“同一”或“不同”）物体上，才能使物体保持平衡。13在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。(1)如图,甲装置是探究二力平衡条件的一种方法,实验中通过改变砝码的_来探究二力大小的关系;通过扭转小车松手后观察小车的状态,来探究二力是否_ 。(2)小明发现用