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文明和谐校园广播稿 文明和谐校园广播稿篇一：和谐校园广播稿 和谐校园广播稿 广播稿一：和谐校园广播稿 谢：敬爱的老师们肖：亲爱的同学们，下午好 谢:小精灵广播站又和大家见面了。我是183班播音员谢涛 肖：我是185班播音员肖珑，今天广播的主题是做文明学生、创和谐校园。话题很老，但不过时。它对学生和学校来说，应该是一个永恒的话题。先让我们为大家讲述两个事例：第一个事例是：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如 不准随地吐痰 、 禁止吸烟 不准进入草坪 等却用中文书写。为什么呢？人家回答：因为有这些不文明行为的大数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。 谢：第二个事例是：据中央电视台报道，国庆节后的天安门广场，随处可见的口香糖残迹，显得格外刺眼40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈的反差。而我们的邻国日本，在举行完亚运会开幕仪式的会场上，竟没有一张纸屑存在。文明行为也反映着国民素质的差异。 肖：同学们，人们常说 言为心声，行为心表 。讲文明既是尊重别人的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立 自我 形象的重要手段。 谢：文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升。我们同学的成长发展的现实，需要呼唤文明的回归、重建和发展，环顾我们的校园，不文明的现象仍然频繁地出现我们身边。例如：语言不文明，有些同学出口成脏，吵架骂人的事件还偶有发生；动作不文明，总会有同学在上下楼梯或排路队时对前后的同学推推搡搡，还有不懂事的低年级学生会把别人放在篮球架下的衣服丢进水坑里； 肖：例如环境不整洁，伴随着值日生，环卫工人辛勤劳动的是一些同学对校园环境的破坏，塑料袋、饮料瓶、包装纸、纸屑随处丢弃，有的甚至将垃圾由高楼作 高空投掷 ，还没有更多的老师同学伸手将身边的垃圾拣拾起来，这些都映衬了我们卫生意识薄弱； 谢：例如不爱惜公共财物，教室里，门被踢坏了；窗玻璃被砸裂了，劳动工具，粉笔也成了嬉戏的玩具，走廊上的围栏板被踢得 哐哐 响，水池边的水龙头忘了关，成吨的水短时间被放干肖：还有的同学过度消费，迷恋上网，父母给的零花钱不够用，就想尽办法拿钱，从爸爸妈妈的口袋里拿钱，捡到钱不交还失主，威吓低年级学生，甚至偷取别人财物。这些举动不仅违反了小学生日常行为规范，也破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境。如果不及时改正，将来肯定会触犯法律。 谢： 勿以善小而不为，勿以恶小而为之 因此这里我们向全校师生发出以下倡议：为了创建更为和谐的校园请做到：一心中有学校。学校是我们学习生活的重要场所，爱校护校是我们每个人的责任。二心中有纪律。铁一般的纪律才能造就一个优秀的集体，才能营造良好的学习氛围。三，心中有他人。随时随地，我们都应该牢记并坚决做到尊敬师长，团结同学，互相帮助，礼貌待人。 肖：同学们，请记住：文明的学生，一定是爱学习的人。他总是对知识充满渴望，在课内课外都是一个主动的学习者，爱提问题、不怕困难。 谢：文明的学生，一定是讲礼貌的人。礼貌用语常在他嘴边，他懂得要想别人尊重自己，自己首先要尊重别人，因为尊重他人与尊重自己同样重要。 肖：文明的学生，一定是有着良好卫生习惯的人。他会自觉维护校园环境，不会随便买零食吃，因为他懂得随便买零食既浪费又不利于健康，他更不会乱丢饮料瓶、包装纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。 谢：文明的学生，一定是爱护公私财物的人。他爱学校的一草一木，不会践踏草坪，不会乱涂乱画，更不会踢门、浪费水电。而且会劝阻、制止这些破坏行为，及时。 肖：文明的学生，一定是遵守纪律的人。他会自觉遵守遵守学校的规章制度。不迟到，不早退，自觉排队不大声喧哗影响别人的学习。 谢：文明的学生，一定是一个有爱心和责任感的人。他会尊敬师长和友爱同学，关爱身边的人和事，不会与同学吵架、搞不团结，他会懂得感恩，感恩父母长辈的养育，感恩老师的教导。 肖：同学们，让我们从生活细节做起，从生活的点滴中追求文明，发现文明，创造文明。愿六小文明的校园中有你劳动的硕果，有你精彩的瞬间。 谢：老师们，同学们，今天的播音到此结束，谢谢你们的收听，我们下次再见！ 广播稿二：和谐校园广播稿 老师们、同学们：早上好！ 我今天广播的话题是让我们行动起来，携手创建和谐校园。 和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。 和谐 是学校发展的源动力。它充满文化气息、满载人文精神。我们学校重视让学生学会一些在日常学习生活中与同伴有效交流的方式。包括： 文明礼仪伴我行 系列活动、利用 成长档案 帮助学生进行自我教育，健康成长活动等，体现了学校对学生之间和谐的重视。 如何构建和谐校园呢? 第一需要建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。 第二，构建和谐校园需要建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心对待他人。同学间友好相处，从而打造和谐的人际关系。 第三，构建和谐校园需要建立好的校风。我们倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向 理想、团结、自强、成材 。团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使我们在良好的环境中成长。好的校风能吸引同学们奋发向上，为了理想而拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的学习氛围。 第四，构建和谐校园需要建立诚信、文明的学风。同学问相互信任、坦诚相待，说实话、做实事。考试时杜绝舞弊现象，用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。学风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。 同学们、老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力。让我们用智慧和勇气扬起理想的风帆，用青春和热情奏响和谐校园的乐章。抛弃迷茫，把握航向；共同努力，发奋图强。今天，在我们手中，未来将更加辉煌。谢谢大家。 广播稿三：和谐校园广播稿 各位老师、亲爱的同学： 大家下午好！ 7年1班今天为大家广播论和谐校园，希望大家认真聆听。 所谓和谐校园，往大了说，是紧跟时代潮流，响应中央号召，为创建和谐社会做出重大贡献；往小了说，无非就是从自我做起，处理好我们自己身边的人际关系，让我们这个班级、学校有团结力，凝聚力。说说和谐，其实说容易不容易，说难也不难。谁整天还不闹点矛盾，有点别扭呢！生活中鸡毛蒜皮的小事，有的人一笑了之，还增进了相互间的感情；但也有的反目成仇，最后以悲剧告终。你说人与人之间的和谐重不重要呢？ 人以和为贵 。 和 ，便是平静，相安，谐调。以宁静平和的心绪去感化他人的行为，以宽厚博大的胸怀容纳他人的举动，试图去喜欢身边的每一个人，同样你也会受到他人的喜欢。 曾经有一位老师做过统计，她给每人发了一张纸条，要求全班同学以最快的速度，写出他们所不喜欢的人的名字。有些同学在30秒之内，仅能构想出一个，有的同学甚至连一个也想不出来，但是一些学生却能够一口气列出15个之多。老师将纸条收上来进行统计分析，结果发现，那些列出不喜欢的人数目最多的，自己也正是最不受众人所欢迎的，而那些没有不喜欢的人，或者不喜欢的人很少的同学，也很少有人讨厌他们。于是，老师得出一个结论：大体而言，加注别人的批判，正是对自己的批判。这也正是孟子说的： 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 谐 是什么呢？是配合得适当，显然 谐 要以 和 为基础。同学之间，老师之间，师生之间的互相配合，直接影响着教学的成果与学校的声誉。有这样一则故事。文明和谐校园广播稿篇二：做文明学生、创和谐校园广播稿【2015.11.24】 天小红领巾广播稿主题：做文明学生、创和谐校园 时间：2015.11.24 主持人：A杨云欣【六 2 班】 B勾叶【六 1 班】A 付出一份真诚，打造出温馨的世界。 B：带走一丝烦恼，让快乐与我们同行。 A：敬爱的老师们， B：亲爱的同学们， AB：大家中午好！ A:红领巾广播又和大家见面了。我是主持人 杨云欣 。 B：我是主持人 勾叶 ，今天校园广播的主题是做文明学生、 创和谐校园。 A：同学们，人们常说“言为心声，行为心表”。讲文明，懂礼 仪是尊重对方的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立“自我” 形象的重要手段。 B：是啊，讲礼仪的结果是推崇自己，尊重自我。我们要从我做 起，人人讲文明、懂礼貌，在校园中形成 “讲礼仪光荣，讲文明被 人尊重”的氛围。 A：说的好！那么文明是什么？ B：文明就是路上相遇时的微笑，是同学困难时的热情帮助，是 平时与人相处时的问候，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是 自觉将垃圾放入垃圾箱的举动， 是看到有人随地吐痰或恣意践踏草坪 时的主动制止一个讲文明的学生才有一颗洁净的心； 一个懂礼貌-1-的学生，才会从知识中升华做人的道理。然而，在我们这美丽的校园 里，总有一些不和谐的音符：绿色的操场上总有我们随手扔下的包装 纸、塑料袋；长长的走廊里总响起不和谐的争声这些举动不仅违 反了中小学生守则，也破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人 环境。 A：做文明学生，创和谐校园，因此这里我们向全校师生发出以 下倡议：一要做到心中有学校。学校是我们学习生活的重要场所， 爱校护校是我们每个人的责任。二要做到心中有纪律。铁一般的纪 律才能造就一个优秀的集体，才能营造良好的学习氛围。三，要做到 心中有他人。随时随地，我们都应该牢记并坚决做到尊敬师长，团结 同学，互相帮助，礼貌待人，自觉使用礼貌用语。 B:创文明校园，从我做起，具体要求做到： 一、讲文明语言 文明的语言是一个人内心精神世界的物质外壳， 文明的语言可以 使两个陌生人微笑着开始一段美丽的旅程， 文明的语言可以温暖三九 的严寒，可以化干戈为玉帛，因此，做文明学生，让我们从讲文明语 言开始。生活学习中，常用“请多关照、谢谢！您好！给您添麻烦了， 对不起，请原谅”等礼貌用语。 二、行文明举止 行为举止是折射个人的心灵的最亮丽的一面镜子， 是一个人内心 精神世界的最好展 示。俗话说：行动不给思想保密。行文明举止就 是要做到：光明正大，坦荡磊落，尊师敬长，友爱同学，关心他人，-2-扶弱济困，要自尊自信自爱，不自卑自暴自弃，不寻衅滋事，不斤斤 计较，不打架斗殴，不违犯校纪。 三、创文明班级 班级是我们学生学习的最小集体单位， 也是我们学习生活最经常 的场所，文明的班风，有助于熏陶我们养成良好行为习惯，创文明班 级要求我们： 教室内无辱骂、 打闹现象， 同学间团结友爱、 和睦相处； 教室内墙壁环境无污损、痰迹，环境清新洁净，物品摆放整齐有序； 班级无歪风邪气，班集体荣誉感强，凝聚力大。 四、建文明宿舍 宿舍是我们学余生活展示自我心灵道德的天地， 也是我们脱离教 师监督、自由最充分的场所，创设文明的宿舍可以陶冶我们的情操， 形成良好的约束机制，养成较好的文明习惯，建文明宿舍就是要求做 到：讲文明语言，不谈污言秽语；同学间友好相处，不滋意生事；物 品摆放整齐，维护舍内卫生，不乱摆乱放，不随手扔垃圾；遵守宿舍 管理制度，不做有碍集体、有碍他人的事情。 A：同学们，让我们从生活细节做起，从生活的点滴细节中追求 文明，发现文明，创造文明。 B：文明校园中有你匆匆的脚步，文明校园中有你劳动的硕果， 文明校园中有你精彩的瞬间。 AB:同学们，让我们携起手来！从现在做起，从自己做起，从点 点滴滴的小事做起，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。 A: 接下来我向大家的是一则童话故事： 粗鲁的小老鼠-3-从前有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。一次 他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴 地说： “小不点儿，滚开，别挡我的路”小老鼠说着一脚踢了过去， 把蜗牛踢得滚出去很远。有一次，小老鼠到河边喝水，觉得河里的一 条小鱼妨碍了他，于是，捡起一块石头就扔了过去。小鱼受到袭击， 吓了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑说： “知道我的厉害了吧” 。一 天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小猪躺在路边，就趾高气扬地 说： “谁给你这么大的胆子， 竟敢挡住我的路！ ” 说着， 一脚踢了过去。 “嘭”地一声，小老鼠正好踢到小猪的脚上，小猪倒没什么事，小老 鼠却“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小猪 站起来对小老鼠说： “你对别人傲慢无礼，不懂得尊重人，今天尝到 苦头了吧？只有尊重别人，才能获得别人的尊重。 ”小老鼠看着受伤 的脚，羞愧地低下了头。 B：同学们，想一想，你有过小老鼠这样的举动或心理吗？ A：如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。 B：如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。 A：如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去 了做人的真谛。 B：文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的 主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。 A：文明的举止，文明的行为，加上恬静、幽雅、舒适的环境， 浓郁的文化氛围， 会启迪我们去不断探索， 求知。 好的文明礼仪习惯，-4-可以影响你的学习，你的生活，甚至将来的一生都将受用不尽，那我 们何乐而不为呢？ B：时间过得真快，同学们，又到说再见的时候了。 A：亲爱的同学们，我们衷心地祝愿：红领巾广播站能成为你的 良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐； B：愿它能给你留下美好的回忆。 A：感谢大家的收听，本次播音到此结束，再见！-5-文明和谐校园广播稿篇三：和谐校园广播稿 和谐校园广播稿 各位老师、亲爱的同学： 大家下午好！ 7年1班今天为大家广播论和谐校园，希望大家认真聆听。 所谓和谐校园，往大了说，是紧跟时代潮流，响应中央号召，为创建和谐社会做出重大贡献；往小了说，无非就是从自我做起，处理好我们自己身边的人际关系，让我们这个班级、学校有团结力，凝聚力。说说和谐，其实说容易不容易，说难也不难。谁整天还不闹点矛盾，有点别扭呢！生活中鸡毛蒜皮的小事，有的人一笑了之，还增进了相互间的感情；但也有的反目成仇，最后以悲剧告终。你说人与人之间的和谐重不重要呢？ “人以和为贵”。“和”，便是平静，相安，谐调。以宁静平和的心绪去感化他人的行为，以宽厚博大的胸怀容纳他人的举动，试图去喜欢身边的每一个人，同样你也会受到他人的喜欢。 曾经有一位老师做过统计，她给每人发了一张纸条，要求全班同学以最快的速度，写出他们所不喜欢的人的名字。有些同学在30秒之内，仅能构想出一个，有的同学甚至连一个也想不出来，但是一些学生却能够一口气列出15个之多。老师将纸条收上来进行统计分析，结果发现，那些列出不喜欢的人数目最多的，自己也正是最不受众人所欢迎的，而那些没有不喜欢的人，或者不喜欢的人很少的同学，也很少有人讨厌他们。于是，老师得出一个结论：大体而言，加注别人的批判，正是对自己的批判。这也正是孟子说的：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。” “谐”是什么呢？是配合得适当，显然“谐”要以“和”为基础。同学之间，老师之间，师生之间的互相配合，直接影响着教学的成果与学校的声誉。有这样一则故事。 有人和上帝谈论天堂和地狱的问题。上帝对这个人说：“来吧，我让你看看什么是地狱。”于是，他们走进一个房间，那里有一群人围坐在一大锅肉汤前。但是，每个人看起来都营养不良、绝望，又饥饿。仔细一看，他们都拿着一只可以够到锅里的汤匙，但汤匙的柄却比他们的手臂还长，根本无法将食物送进嘴里。“来吧！我再让你看看什么是天堂。”上帝说。他们又走进另一间房间，布置和第一个完全相同，只是这里的人都将自己汤匙的汤送到对面人的嘴里，每个人都显得很快乐，吃得饱，睡得香，一个个满面红光。这就是天堂与地狱的区别，是适当的配合与不懂得配合得区别。 和谐，是我们所向往的，但一个孤立的个人永远无法做到。因此，这需要你、我、他的共同努力。创建和谐校园，你准备好了吗？ 革除陋习，倡导文明 从小事做起 自从非典型性肺炎在中国部分地区传播时起，人们都对自己的不文明以及不卫生行为有所警觉，许多单位也严格要求职工在单位内不准抽烟、不准随地吐痰、不准打架骂人?坚决杜绝不文明行为，正因这样，职工在单位显然比以前文明多了。在平日的生活中，也能注意到经常洗手、开窗通风等。可还有一少部分人仍然有着很多不文明行为，如果在家中，我们能互相监督家人的不文明行为，那么，这个社会一定会更和睦、更美丽。 在平日的生活中，我们要不仅注意了家人和朋友的不文明行为，随时提醒他们改正，还利用周末的时间，清理卫生。走在大街上，看见地上有杂物，随手捡起来扔进垃圾箱里，过路的人总会投来欣慰的目光。 家乡是我们的骄傲、是我们的自豪，看着家乡的美丽景色，我们怎么忍心去破坏呢！让我们共同为家乡的明天做出自己应尽的义务，从小事做起，从家庭做起，做一个文明的中国人吧！ 和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。构建文明和谐的校园需要建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习氛围。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 .这是对老师的评价.一日为师,终生为父.父母给了我们生命,老师给了我们知识.因此,我们应该尊重老师,理解老师,使师生关系和谐融洽. 构建文明和谐的校园需要建立文明和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到文明校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。创建和谐校园,需要建立和谐的同学关系.路径窄处留一步,与人行;滋味浓的减三分,让人嗜.严于律己,宽以待人,只有这样,和谐校园的乐章才能奏响. 同学之间友好相处，从而打造文明和谐的人际关系。 构建文明和谐的校园需要建立良好的学风、良好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风