浙江省金华市艾青中学高一语文上学期第一次月考试题.docVIP

艾青中学2015学年第一学期月考（一）高一语文试卷（总分：150分 考试时间：120分钟 一、基础知识（33分，每小题3分）1下列加点字注音正确的一项是( )a狭隘(i) 沉湎(min) 桑梓(zh) 越俎代庖(z)b憎恨(zng) 跬步(k) 笔杆(gn) 自怨自艾(a)c戕害(qing) 炽热(ch) 给予(j ) 引吭高歌(hng)d慰藉(ji) 教诲(hu) 迷惘（wng） 锲而不舍(qi)2下列词语字形有误的一项是( )a流言蜚语 恢弘 斑斓 山清水秀 b大彻大悟 敷衍 成见 博采众长c出类拔萃 慰藉 闲瑕 按步就班 d真知灼见 蓬勃 攻关 谈笑风生 3依次填入下列空缺处的词语，恰当的一项是（ ）最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是 地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是 性灵的最严重的罪过之一。但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而 读杰作。a逐渐 戕害 必须 b逐步 戕害 必须c逐渐 妨害 必需 d逐步 妨害 必需4下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )a为备战亚洲杯预选赛，海外球员纷纷回国效力，但也有个别球员借口有伤在身久假不归，把国家的利益放在了脑后。b某建筑公司会计程某，为填补贪污挪用公款的亏空，不惜再次把巨额公款投入股市，她的这种做法无异于饮鸩止渴。c对于作文中的病句和错字，许多学生不以为然，觉得这些问题不必较真。d为了治理水流污染，该地区依法取缔了十几家污染严重的造纸厂，一时间，洛阳纸贵，用纸大户纷纷抢购。5下列各句中，没有语病的一句是( )a中国载人航天工程的主要构造要素是航天员、飞船应用、载人飞船、运载火箭、发射场、测控通信和着陆场七大系统结合而成的。b最近一段时间，各种传媒、报纸、电视、广播、互联网大量地报道了东南亚各国在海啸中的人员伤亡情况。 c美国“次贷”危机引发了全球经济动荡，进一步拉大了世界贫富的距离，导致一些发展中国家的经济严重衰退，贫困人口数量不断攀升。d俄罗斯著名人口专家鲍里斯谢尔盖耶维奇霍列夫断言，如果人口出生率世界最低的问题不重视，俄罗斯民族将在21世纪末从地球上消失。6从词类活用的角度看，加点词的用法不同于其他三项的是（ ）a君子博学而日参省乎己 b假舟楫者，非能水也，而绝江河c上食埃土 ，下饮黄泉 d箕畚运于渤海之尾 7下列句中加点的词语古今同义的一项是（ ）a古之学者必有师 b蚓无爪牙之利c闻道有先后 d今之众人，其下圣人也亦远矣8下列加点词语含义相同的一组是（ ）a师道之不传也久矣 b其闻道也亦先乎吾六艺经传皆通习之 不足为外人道也c吾从而师之d道之所存，师之所存也乃大惊，问所从来圣人无常师9下列各句中的虚词意义和用法相同的一组是（ ）a欲人之无惑也难矣 b于其身也，则耻师焉道之所存，师之所存也 三人行，则必有我师c生乎吾前，其闻道也固先乎吾d而耻学于师庸知其年之先后生于吾乎? 不拘于时，学于余10与例句句式相同的一句是（ ）例：孔子云：何陋之有？a句读之不知，惑之不解 b不拘于时 c青，取之于蓝而青于蓝 d蚓无爪牙之利，筋骨之强阅读诗歌，回答诗后的问题。树 梁南泥土纵然干涸得没有一丝水分眷恋它的树枯萎了也站在怀里像孩子依偎于母亲落叶是树的眼泪，落在母亲手里怀念大地给它织春的碧玉针感激大地塑造它健康的胴体它们是亲密的母女呵一起美丽，死亡时也抱在一起！11对这首诗的分析鉴赏不正确的一项是（ ）a民谚有云：“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。”正是本诗所要表达的意思之一。b本诗运用了比喻、夸张等修辞手法，生动形象地写出诗人对土地的爱。c艾青的诗句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉”，与本诗中“落叶是树的眼泪，落在母亲手里”有异曲同工之妙。d作者的另一句诗“我虔诚的根须，真的决不会对大地背叛”可做为本诗的注脚。二、文言文阅读（12分）阅读下面的文言文，完成1215题。 （甲）巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ （乙）是己而非人，俗之同病。学有未达，强(qing)以为知。理有未安，妄以臆度(du)，如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉，不如己者，轻之而不屑问焉，等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天下几无可问之人。人不足服矣，事无可疑矣，此唯师心自用耳。夫自用，其小者也；自知其陋而谨护其失，宁使学终不进，不欲虚以下人，此为害于心术者大，而蹈之者常十之八九。12解释下列句中的加点词。 （4分） 师道之不复 师心自用 是己而非人 如是13给下面的句子选择正确的译句。（2分） 士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。a士大夫那一类人，（听到）称“老师”称“弟子”的，就聚集在一起嘲笑人家。b士大夫的家族，有说起“老师”、“弟子”的，大家就聚合到一起嘲笑他们。c士大夫的子弟，有说 “老师”、“弟子”等称呼，就聚合在一起讽刺他们。d士大夫那一类（人），有人说 “老师” “弟子”的，大家就联合起来笑话他。14（甲）（乙）各有一个句子写故步自封，不肯向别人学习的。这两个句子是（4分）（甲文）： （乙文）： 15这两段文字在内容上和论证方法上有哪些相同之处和不同之处？选出分析不当的一项（2分）a二者都是讲学习问题，但（甲文）是从“从师”角度立论，（乙文）是从“学问”角度立论。 b（甲）（乙）两段文字都运用了对比论证。c（甲）（乙）两段文字在指出当时社会上的不良风气后，都有一段作者发表感叹议论的文字。d（甲）（乙）两段文字都运用了反面论证。 三、现代文阅读（18分）阅读下面的文字，完成1618题。读书养气李建永转眼年届不惑。日月逝于上，体貌衰于下，但是“野孩子”的脾性未改，喜欢读书的“积习”亦未改恐怕今生今世也改不掉了。只是在读书之余，脑子里时不时地冒出“读书究竟有什么作用”之类的问题。说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。人有三宝精气神，腹有诗书气自华。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管、充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子说的那样：吾善养吾浩然之气也！如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。自身气弱的人，器小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。正因如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在逍遥游中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。那手笔，真叫个：斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。（选自新华文摘2001年第12期，有删节）16文章谈读书养气的道理，是从哪两个方面论述的？请根据文意概括说明。（6分）17下面三个形象在文章中的意思是什么？请简要说明。（9分）（1）两脚书橱（2）垂死挣扎的瘪三（3）斯须九重真龙出18列举韩柳欧苏四大文豪的例子目的是什么？（3分） 四、默写和语言表达（共27分）19默写。（每空1分，共15分）（1）鹰击长空，鱼翔浅底， 。（2） ， ，谁主沉浮？（3）指点江山， ， 。（4）骐骥一跃，不能十步； _，_。（5）君子博学而日参省乎己， 。（6）师者， 。（7）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。_，_，如是而已。（8）句读之不知， ，或师焉， ，小学而大遗， 。 （9）工欲善其事， 。20下面一副对联（对偶）有一点毛病，按要求改正。（2分）一位高三的同学为街道电视室写了一副对联：“收四海风云，居斗室尽知天下事；看百朝世态，坐片时通晓古今情。”总体不错，但细细推敲，应将上联的“天下”改为 。21女作家张洁认为“生命如四季”，寓意深刻。请仿照上下文，在下面横线处填写上能够显示我的四季内容的文字。（4分）春， ， ；夏，青年时期，浇灌人生；秋， ， ；冬，晚年时期，品味人生。22下面是一段介绍王羲之书法的文字，请用比较工整的语句(如排比)概括王羲之在书法史上的主要贡献。要求：符合原意。不超过30字。（6分）在书法史上，王羲之是一位富有革新精神的大书法家。他早年从卫夫人学书，后改变初学，草书学张芝，楷书学钟繇，在书法上达到了“贵越群品，古今莫二”的高度。中晚年时，他不满当时用笔滞重、结体稚拙的局面，锐意改革，书风大变。他对楷书的结构、点画等加以变革，使楷书趋于匀称俊俏，挺拔多姿；他开创了今草，其草书用笔多变，流畅而富有韵致，比起前人有了质的飞跃；他的行书婉转灵动，俊逸妍美，从此行书取得了与篆楷草并列的地位。_五、作文（60分）23阅读下面的文字，根据要求作文。有位书法家对一位用废报纸练字的人说：“如