小学数学人教2011课标版一年级20以内的进位加法解决问题教学设计.doc_第1页
小学数学人教2011课标版一年级20以内的进位加法解决问题教学设计.doc_第2页
小学数学人教2011课标版一年级20以内的进位加法解决问题教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

20以内进位加法的例5 涂坊中心小学 罗美芹学习内容：教材第97页例5及“做一做”、练习二十三。学习目标： 1、培养学生会思考问题和解决问题的能力。 2、使学生在小组合作中，通过思考、交流，会用学过的数学知识解决简单的实际问题，体验同一个问题可以从不同角度去思考，用不同的方法解决。3、感受数学在日常生活中的作用。学习重难点：引导学生掌握“同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决”的学习方法。培养学生用数学解决问题的能力。学习准备：多媒体课件学习过程：一、复习导入.二、小组合作，交流成果。1、出示图片,请同学们认真观察。2、出示主题图。出示主题图 看操场上来了啦啦队表演，为运动员加油看他们还在变队形呢学生看大屏幕演示表演的同学一会儿按前后两排分开，一会按男生、女生分开。（一共有多少人？）从图中你知道了什么？问题是什么？把知道了什么和问题连在一起说一说。生整理 ，在书上填一填：后排有（8）人，前排有（ ）人；男生有（ ）人，女生有（ ）人。问题是什么？把知道了什么和问题连在一起说一说。师：你能把图中数学信息用学具摆出来让大家更清楚吗？展示： 师：看到圆片图你想到了什么？怎样解答这个问题？( 生：用加法)为什么想到用加法呢？生：因为是求一共多少人？就是把他们合起来，合起来就用加法计算。看大屏幕演示把两部分合起来就要用加法 怎么样用算式表达出来生答师板书：8+7=15（人）师：应用题的结果要写好单位名称用小括号括起来。说一说算式中各数表示什么？为什么用加法？板书：前排+后排=15人师：还有不同的解决方案吗？你们又是怎么想的？ 用圆片来摆一摆展示： 师：还可以按性别把男生的9人与女生的6人这两部分合起来，也用加法。板书算式：9+6=15（人）说一说算式中各数字表示什么？为什么用加法计算？板书：男生+女生=15人比较一下这两个解答有什么相同，有什么不同？（生：解题思路不同，计算结果相同都是15人。）师：因为是应用题计算我我们要写答语，一起来口答板书：答：一共有15人。（齐读）三、巩固练习提高快1、教材第97页“做一做”。求：一共有多少只天鹅？2、教材第99页第1题。求：一共有多少人？ 3. 教材第99页第尔题.求:一共有多少只猴子? 4 教材第99页第尔题.求:一共有多少个灯笼?4、想一想。问：这几道题目有什么相同的地方？小结：（1）这几个题目都是求“一共有多少”，表示把
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论