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文档简介

鹬蚌相争教学设计和平小学薛婉瑜教学目标：1、了解鹬蚌相争的故事内容，懂得寓言故事告诉我们的道理。2、有感情地朗读寓言故事，体会重点句子的含义。3、培养想象力，感悟故事内容，联系生活实际谈体会。教学难点：1、了解故事内容，懂得寓言故事中蕴含的道理。2、激发学生的想象力，联系生活实际谈体会。教具准备: 多媒体课件 、图片 、课文朗读磁带教学过程：一、 导入新课1、 同学们，通过课外阅读你一定又知道了许多寓言故事，知道了哪些呢？ 2、 大家知道的可真不少！3、这节课我们再来学习一则新的寓言故事鹬蚌相争。（板书课题）4、 齐读课题，认识“鹬、蚌”两个字。教师出示图片，介绍鹬和蚌。5、这则寓言故事出自哪里？（战国策）二、 检查预习情况1、检查生字新词预习情况，指名读。鹬 蚌 曝 箝 喙2、说说下列字词的意思。方 曝 箝 曰 雨 谓 禽3、读了课题，学习了生字，你想从这则寓言中知道什么呢？三、学习课文（一）第一句1、听一听课文录音。2、听了录音，我们一起来进一步了解这个故事吧。看，这是一只河蚌。它张开壳儿在河滩上晒太阳（板书：蚌）3、被暖暖的太阳照着，河蚌会有怎样一番感觉呢？也许它会说些什么呢？谁来说一说。师口述：这时，来了一只鹬（板书：鹬）它看见了正在晒太阳的蚌，会想什么呢？指名学生说。师口述：它看见了蚌，猛地把嘴伸到壳里去啄肉。（板书：啄）师：蚌被鹬啄了，有什么反应呢？（生答， 板书：箝）4、课文中哪一句话描写了这一情景呢？（学生说）齐读第一句。（二）学习第二、三句过渡：鹬啄了蚌肉，蚌夹住了鹬，这是故事的起因，鹬和蚌之间的这场争斗，会如何发展呢？1、请看第二、三句：鹬、蚌之间的一段对话。自由读一读。2、谁来说说你对这两句话的理解。3、鹬这样说的目的是什么呢？我们能不能用一个词语来说说鹬的这种做法?4、对于鹬的威胁，蚌又是怎样回应的呢？谁能用一个词语来形容。5、这两句话写得非常生动，想一想，要怎么读才有味道？同桌互相读，在脑海中浮现出鹬、蚌相争的画面，体验鹬蚌相争的情景。6、分角色朗读。7、评价朗读情况。（三）学习第四句过渡：鹬、蚌相争，可以看出双方的态度如何？后果将会怎样呢？1、学生回答2、师引：这真是鹬蚌相争，渔翁得利板书：互不相让渔翁得利3、请大家一起读寓言的第四句。4、用现代文说说下列句子的含义两者不肯相舍，渔者得而并禽之。四、总结全文，明白寓意1、学习了课文，请同学们对照译文自己读一读。2、全班有感情地朗读这则寓言。3、学了这则寓言，你知道寓言讲了什么内容？你从中明白了什么道理？同桌讨论交流五、发挥想象，创新提高1、鹬和蚌被渔夫抓住后会心里会怎么想呢？ 小组讨论交流2、鹬和蚌在那样的情况下应该怎么办呢？亲爱的同学们发挥你们的聪明才智，展开你们想象的翅膀，重新演绎鹬蚌相争的故事吧！3、谁能联系生活实际，说说在我们的生活中你见过类似鹬蚌相争的现象吗？六、总结谈话，感悟体会从这个故事中，你受到什么启发呢？七、布置作业：1、小
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