【创新设计】高中历史 6.4 理性之光与浪漫之声同步精练 人民版必修3.doc

课时四理性之光与浪漫之声(时间：25分钟分值：30分)a组(基础题)1在对人身自由和思想自由进行深刻探讨的过程中，做出重大理论贡献的是()。a伏尔泰、康德 b卢梭、康德c孟德斯鸠、卢梭 d洛克、伏尔泰解析康德在卢梭提出的人身自由的基础上提出思想自由的主张，由此可知。答案b2浪漫主义对西方人文精神的贡献和积极影响是()。丰富了人文精神的内涵让人重新体会生命的价值和生活的意义密切了人与自然的关系生活中情感泛滥a bc d解析关键是抓住题干中的“积极影响”。答案c3下列关于浪漫主义思潮的表述不正确的是()。a是启蒙运动影响下的产物b揭示了科学对于人类生活是一把“双刃剑”的道理c宣扬人的感情至上d认为文学应是理性主义的载体解析浪漫主义思潮指出了人类理性的局限性。答案d4图中的四位思想家的思想主张没有涉及未来社会政治制度的是()。解析但丁属于文艺复兴运动的重要代表人物，他在当时不可能提出新的政治制度的构想。答案b5下列对应不正确的是 ()。a卢梭“主权在民”b康德要自觉地运用自己的理智，自由地表达自己的思想c卢梭原始人是“高贵的野蛮人”d康德社会契约论解析结合卢梭和康德的思想观点分析，社会契约论是卢梭的观点。答案d6卢梭说：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”对此理解正确的是()。封建专制制度就是束缚人们自由的枷锁经过卢梭的宣传，枷锁已被打碎人的解放应当包括人身的自由和思想的自由a b c d解析本题中卢梭所指的枷锁是指封建专制制度；要求的自由不仅包括人身自由还包括思想自由，故正确；推翻专制统治实现真正的自由是一个长期的过程，说法与事实不符。答案cb组(能力题)7说康德又为人们打开了一扇智慧的大门，是因为他()。a提出了“人民主权”的口号b对理性做了更彻底的哲学探讨，强调人非工具c推动法国启蒙运动达到高潮d认为一切存在物都有它们的法解析康德在卢梭的“人生而自由”的基础上，又提出了思想的自由：即人不是他人的工具，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断。答案b8康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无减的赞叹和敬畏充满我们的心灵，这就是在我之上的星空，在我之中的道德法则。”这表明康德()。a反对暴力革命 b主张自由和理性c反对财产平等 d主张实行法治解析康德的思想主张一是人的自由平等，二是思想的自由，即人运用理智去思考，进行理性判断。答案b9“人文精神”主要是指关注人，尊重人的价值，重视人的意志和利益。“人文精神”在不同的时期有不同的内涵。下列能反映启蒙时代人文精神内涵的是()。a“人是万物的尺度”b人是一件多么了不起的杰作c每个人都是自己的牧师d思维着的理性成了衡量一切的唯一尺度答案d10“要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。”这是康德对启蒙运动含义的解释，你对这句话的正确理解是()。a启迪和开导人们的反封建意识，给黑暗中的人们带来光明与希望b要以人为中心考察一切，认识一切c人生活在世界上，处世要有理智d人要运用自己的理智，对世间万物作出自己的判断解析a项只符合理性主义的一个方面(反封建意识)；b项是人文主义的核心特征。答案d11(10分)阅读下列图片：请回答：(1)通过对图中人物的了解，他们所处的时代发生了什么重大事件？其发生的根本原因是什么？(2分)(2)简述图1中人物在这一事件中的地位以及图2、图3、图4中人物的主要思想观点。(4分)(3)图1、图2、图3与图4中的人物的思想有何不同？所产生的历史作用有何不同？(4分)答案(1)启蒙运动。资本主义发展受到封建专制制度的严重阻碍。(2)伏尔泰是法国启蒙运动的领袖，是18世纪启蒙运动中最有影响的思想家之一。孟德斯鸠主张三权分立学说；卢梭主张天赋人权、主权在民