广西桂林市雁山中学七年级语文上册 第四单元 15《心声》导学案（无答案） 语文版.doc

15. 心声 【学习目标】1、反复朗读课文，把握课文内容，能简要复述文中的故事。2、理清文章故事情节，能正确划分文章结构层次。【预习】1、给下列加点字注音。呵（ ）斥棱（ ）角分明 契诃（ ）夫 恍（ ）惚（ ）捻（）子 咕（）噜（ ）嘟（ ）囔（ ） 蜷（ ）缩 嗤（ ）簪（ ）子 发窘（ ） 抽噎（ ） 抽泣（ ）祷（）告 窸（）窣（）2、作者作品：黄蓓佳，当代作家。作品有：小船，小船、芦花飘飞的时候、请和我同行、遥远的地方有一片海、夜夜狂欢等。 3. 背景资料：作品发表在1982年儿童时代，有很强的针对性。小说艺术地揭示了现实社会生活，特别是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题：重视优秀学生，忽视普通学生，歧视“问题”学生；课堂教学弄虚作假，摆花架子做样子。今天，我们提倡面向全体学生的素质教育，要尽可能地充分关注更多的学生，重视学生个体，发展学生个性。这样看来，作品可以给我们很多借鉴和启迪。4、关于小说的文学常识。小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。小说有三个要素： 、 、 （自然环境和社会环境）。5.复述故事：在一次 的准备过程中， 精心设计了让学生有表情朗读小说凡卡的教学环节。学生 因被凡卡深深吸引而无比喜欢，很想参与课文的表情朗读。他的这一愿望遭到老师的 拒绝和同学的嘲笑。最后，在公开课上，当程老师的按部就班被学生的怯场打乱时， 举起了手，用沙哑的嗓子声情并茂地朗读了课文，表达了主人公凡卡和自己的心声。【合作探究】1、本篇小说，共换了几个场景？哪位同学能结合场景把主要情节讲一下？并用一句话概括每个场景所发生的事。场景： 主要情节：公开课前 公开课上（想读课文）（偷读课文） （听读课文） （终读课文）主要事情：（1） （2） 。（3） 。（4） 。2、京京为什么渴望朗读课文？又是在什么情况下实现了自己的愿望的？他能不能读好课文呢？ 3、嗓子沙哑的李京京为什么想读而且一有机会就能读得很感人，而声音又脆又甜的赵小桢事先答应了读，却最终没有勇气在公开课上举手，担心自己读不好？ 【小结提升】 你认为李京京是一个怎样的孩子？【当堂检测】 完成课后“思考与练习三”揣摩省略号对表达情感的作用。第二课时【学习目标】1、认识文中的人物形象及作品的社会意义。2、体会文中心理描写的特点及作用。3、能正确理解“心声”的含义。【预习】1、本文主要刻画的人物是谁？，用了哪些描写手法？为什么老师不安排他在公开课上读书？ 2. 浏览课文，画出描写李京京行为和心理的句子。【合作探究】1.作者怎样表现李京京渴望读书的？在这些描写中，你觉得哪些地方最精彩？从中看出李京京是个怎样的孩子？2.李京京在实现愿望的过程中，吐露了怎样的“心声”？3.心声一文中的程老师，她在上公开课过程中的心理发生了怎样的变化？你怎样看待这位老师？ 【小结提升】 1. 本文通过李京京的故事，表达了怎样的思想感情？ 2.本文在写作上有哪些方法值得学习？【当堂检测】1、指出下列句子运用的描写方法。程老师的个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛也是粗黑粗黑的，嘴角棱角分明，模样有点像男孩子。（）回家的路上，路过一片小树林子。树林子静悄悄的，远远近近都不见行人。（）他真想站起来。可是，如果举了手，老师会喊他吗？课后赵小桢会嘲笑他