田小改记承天寺夜游夜游群文阅读教学设计.doc

高视阔步丈人生 我眼看苏轼（群文阅读）一、 导入议题 明确目标人生给每个文人的似乎都是一场盛大的疼痛：耳畔是李白恃才旷傲空度日的痛饮狂歌，眼前是柳七偎红倚翠更那堪的终日堕落只有子瞻，他徘徊于大宋繁华的边界，风节凛然、倾荡磊落；放官场名利于山水田园，随缘自适、旷达超脱。今天，我们将以苏轼的一组文、词为载体，徜徉于苏子世界，看他在大宋的烟雨中高视阔步丈人生。学习目标：1通过课文扶读，掌握阅读方法，体察苏轼心境； 2. 综合鉴赏发现，提升阅读能力，全面认识苏轼； 3提高阅读兴趣，探索苏轼情怀，学习处世态度。 二、 扶读一篇 领悟学法让我们来一场说走就走的旅行-和苏轼一起去承天寺夜游。1.请结合课注，疏通文意。遇阻可求助同桌，小组，解决不了的班级共同交流。2.文中哪些字句最能传达苏轼的心情? 说说你的理解。如果单从某些字句去体会文意，只能管中窥豹。我们要真正体察苏轼心境，还要结合写作背景，放眼全文，要有综合提取信息的能力。写作背景：本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点被杀。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文。 总结：文情：闲有赏月雅兴，便欣然起行；喜悦兴奋 闲至门庭冷落，无与为乐者；落寞悲凉 闲会心境澄澈，庭下如积水空明，水中藻荇交横；光明磊落 胸无尘俗 闲能思味人生，但少闲人如吾两人者耳。淡泊达观综观全文，我们会看到苏子微妙的心境:有贬谪的落寞（自嘲），自遣的达观（自慰），赏月的欣喜（自得）3.你能总结一下把握作者情感的方法吗？文法： 抓住关键字句， 结合时代背景， 放眼综观全文， 跳出文本之外， 体察作者情怀。三、 运用学法 自主探究 单从一文就去定位人物的品格，显然是不够的。下面分小组选文，运用学法，自主探究，体悟苏子情怀。（提示：可派代表展示，也可携小组成员合作互助展示。）江城子乙卯正月二十日夜记梦 江城子密州出猎 水调歌头明月几时有 定风波三月七日念奴娇赤壁怀古 从这几首词中，你读出苏轼怎样的心境呢？四、 统整选文 达成共识 苏轼有诗云：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。是啊，要较为全面的认识苏轼，我们就要跳出文本，综合所有的阅读材料，分析体会，只有这样，才能提升我们的认识和体悟。文本年代职务 角色情感 态度江城子乙卯正月二十日夜记梦1075密州知府、丈夫孤独无柰 凄婉悲苦情深意笃江城子密州出猎1075密州知府、地方长官豪情洋溢 壮志满怀渴望杀敌卫国 报效朝廷水调歌头明月几时有1076密州知府、兄长失意 矛盾 埋怨 同情 旷达乐观定风波三月七日1082黄州团练副使、谪官从容豪迈 不畏坎坷 搏击风雨 笑傲人生念奴娇赤壁怀古1082黄州团练副使、谪官襟怀高旷 艳羡 郁愤 感慨 怀才不遇 壮志难酬 旷达超脱记承天寺夜游1083黄州团练副使、谪官、朋友落寞孤寂 安闲自适 胸无尘俗 淡泊达观 此时你的眼前站立的又是一位怎样的苏轼呢？ 大英雄能本色，真名士自风流！因着“宁为民碎，不为官全”的家国情怀，所以苏轼能在大宋的烟雨中高视阔步：他为官一任，造福一方；恃一腔文采，贯千古辉煌！五、 激发期待 延伸课外 苏轼能够随遇而安、怡然自乐。杭州、密州、黄州、惠州、儋州天涯飘零的每一个角落都留下他潇洒、自在的身影。他负罪谪居，心却自由奔放。杭州风景如画，佳人如织，他便陶醉湖光山色，尽享歌舞升平;密州火冷灯稀，寂寞荒凉，他怡然修葺超然台，裘马戎装射天狼;黄州僻壤穷乡，一片荒芜，他躬耕东坡，超然物外三咏赤壁;儋州天涯海角，一叶孤舟，他闲庭信步于狂风浪尖，怡然访道于青山老林。 正如苏子自己所言，“凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐” “此心安处是吾乡”。身不由已，心灵却在万物的感化中获得了安宁。 因为心安，所以自由。因为自由，所以快乐。 他认真，画墨竹之时讲究“胸有成竹”；他风趣，曾作诗取笑好友陈季常的夫人是“河东狮吼”；他是性情中人，侍妾朝云因说他有“一肚子的不合时宜”而被他引为知己；他懂生活情趣，所以才有后世名满天下的“东坡肉”；他那旷放乐观的人生