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人教版小学数学四年级上册第二单元 角的分类教案设计 长岭县龙凤小学 吕亚昆 一、教学目标：（一）、知识与技能：理解锐角、直角、钝角、平角和周角的定义及关系，会进行分类，建立空间观念。（二）、过程与方法：探究角的分类过程经历，了解数学中的分类思想。（三）、情感态度与价值观：通过小组合作探究培养合作意识，体验获得结论的过程，激发学习兴趣，感受成功的体验。 二、教学重点：理解角的定义。 教学难点：通过角的度数，进行角的类别的划分 三、教学过程： 1、导入 师:出示生活中常见的角（多媒体出示图片）。 生：观察 师：这节课我们一起学习角的分类有关知识 板书课题：角的分类。 2、直角、周角的学习 师：量一量这些角的度数，指导学生。 （板书：直角=90度） 师：你能说出身边有哪些角是直角吗?生：回答问题 师：周角有什么特点? 生：角的两条边在一条直线上了。 师：请你指出周角的边和顶点各在哪里? 生：顶点没有变动，两条边在一条直线上了。 师：这个角是多少度? 生：180度，因为是两个直角组成的。 师：请同学们总结一下直角与周角的关系,生：小组讨论并表观点师：总结并板书：1平角=2直角=180度 3、认识锐角和钝角。 学生讨论思考师引导学生归纳出：一类是小于90度的角；一类是大于90度又小于180度的角。 板书：小于90度的角叫做锐角；大于90度而小于180度的角叫钝角。（板书：锐角90度 90度钝角180度）师问：钝角必须符合哪两个条件? （让学生进一步理解钝角的概念。） ，两条边重合了。） 4、 学习周角演示周角的形成过程，学生观看课件师指出一条射线绕它的端点旋转一周所成了一个角，周角等于360度。板书：1周角=360度 师引导生：你能通过刚才的演示说说周角、平角、直角有什么关系吗? 师总结： 1个周角等于2个平角等于4个直角，并板书：1周角2平角4直角 5、你能把学过的几种角按照角的大小，从大到小顺序排列吗？ 学生讨论，教师总结并板书：周角平角钝角直角锐角。 6、练习 1、请同学们把角教学分类 2、填表：出示课件 名 字 特 征 样 子1、锐角2、直角3、钝角 4、平角5、周角 3、迷路的角、出示课件 7、小结 学生谈收获，教师根据情况进行补充。 8、板书设计 角的分类 1直角=9
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