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第4单元 两位数乘两位数第3课时 笔算乘法（不进位）【教学内容】 教材第46页内容以及练习十第15题。【教学目标】 1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。 2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。【教学重难点】 重点：掌握笔算方法并正确计算。难点：解决乘的顺序和第二部分积的书写位置问题。【教学准备】 例1主题图、彩色笔【教学过程】 1、 复习导入 1、口算。 5210 4330 1240 3120 1720 2、笔算并说出计算过程。 417二、探究新知 1、学习教材第46页例1。从图中你能读出哪些数学信息？谁能列式不计算。每套书有14本，王老师买了12套。一共买了多少本？列式：1412=2、组内交流（1）观察这个算式和原来学过的有什么不同？（2）用学过的方法试着计算本题结果，说出算法；（3）小组汇报学生一：先算142=28，1410=140 再算140+28=168师：把12个14分成了2个14和10个14.我们要算12个14，把两部分合并起来。分开算后就变成了以前学过的两位数乘一位数，或是两位数乘整十数的计算了。学生二：先算412=48，1012=120再算: 120 +48=168（4）教师点拨学生出现笔算的方法：刚才还有同学列竖式计算，勇敢的进行了尝试，谁愿意将你的竖式展现给大家看看。今天我们来学习用笔算方法计算1412。（板书课题：两位数乘两位数笔算乘法）在列竖式时我们需要注意什么？（数位对齐） 1 4 1 22套书的本数 2 8142的积10套书的本数1 4 01410的积(个位的0不写) 1 6 8看了这个竖式，你有什么不明白的地方？28是怎么来的？140是怎么来的？168是怎么来的？ 3、归纳提炼 （1）你能说说两位数乘两位数的笔算方法吗? (2)小结：两位数乘两位数（不进位），其实是把它分解成两位数乘一位数、整十数来分别计算，先算两位数乘一位数，再算两位数乘整十数，最后把两个积加起来。 4、指导学生完成“做一做”。 学生先独立完成这4道题，选4个学生板演。 完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程，全班学生倾听，互相弥补不足，教师要把关键的第二层积用彩色笔描出，引起学生们的注意。 三、课堂作业新设计1、练习十第1、4、5题，学生独立完成，指名回答，全班订正。2、下面的计算正确吗？把错的改正过来。 指名学生上台板演，其他学生在书上完成，然后集体订正。3、明明在做两位数乘两位数的题时，把第二个因数22个位上的2看成了5，写错的因数比第一个因数多出11这两个两位数的乘积应是多少？四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、作业练习十第2题【板书笔记】两位数乘两位数（不进位）口算： 144=56 1410=140 563=168 142=28 140+28=
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