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文档简介
三位数的加法教学设计 河北省承德市围场县 第四小学 王秀敏教学目标：1. 通过学习是学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的加法。2. 结合具体的情境进行估算，培养学生的数感。3. 感受数学与生活的联系。教学重点难点：1. 掌握三位数加法的法则。2. 理解三位数加三位数的进位加法的算理（哪一位上的数相加满十，就要像前一位进1）教学过程：一、 复习54+39= 找生计算，再说说算理(一)创设情境 同学们，你们喜欢动物吗？我国湿地孕育了丰富多样的野生动物。中国湿地特有动物的种数（大屏幕）1、介绍中国湿地部分动物种数统计表（书37页内容）类群种数鸟类271爬行类122哺乳类31师:昨天，给你们布置了课前小研究，请你们先独立看看自己的课前小研究，如果有什么疑问，用笔画上，一会组内交流时再解决 课前小研究1、 请你根据上面的数字信息提出用加法解决的问题。解答出来并说说是怎样算的。（1）问题 （2）问题列式： 列式：2.总结算法：3.利用上述的算法计算 271+903 。想一想怎样计算。3. 小结：计算万以内的加法要注意什么？（二）组内交流把自己的课前小研究和组内的同学交流一下。（三）汇报展示1、找一组同学到前面来汇报预设：生1： 中国湿地特有的鸟类和爬行类一共有多少种？ 生2： 我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 生1： 271+122=在写竖式时，相同数位对齐，从个位加起。（个位：1+2=3，十位：7+2=9，百位：2+1=3.） 271 + 122 993 生2：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？ 27131 271 + 1 31 202生质疑：说说十位7+3=10怎么办？生：向百位进1.师：同学们真聪明！十位上的十个10就是一个百，所以我们就要向百位（前）进一。（相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3，十位：7+3=10，十位满十向前进一位。百位:百位上的2加上十位进来的1是3，即时2+1=3）2、生3小结笔算三位数的加法要注意什么？相同数位对齐,从个位加起。哪一位上
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