人教2011版小学数学三年级面积和面积单位 (4).doc

义务教育教科书三年级下册面积和面积单位杨芳林乡中心小学吉建勋教学目标1、 理解面积的意义。2、 学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。3、认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。教学重点1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。2、认识常用面积单位。教学难点1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。2、认识常用面积单位。教具准备教师准备：课件学生准备：草稿纸，直尺，学习用品教学过程一、导入概念师：我们数学里学过的有单位的数学知识有哪些？生：长度（单位：米、分米）时间（时、分、秒）质量（克、千克、吨）师：今天我们来认识一个新的数学知识。（板书：面积和面积单位）二、建立概念1、教学面积的意义。（1）认识物体的表面的大小。展示PPT中擦桌子的图片，让学生用手擦自己的课桌桌面，切身体会面，得出面积的定义：物体表面的大小叫这个物体的面积（板书：物体表面的大小）。师：同学们，刚才我们定义了面积，那你们看看教室周围哪些物体有面积的？生1：教室的门。（让学生到门前触摸门的表面的面积）生2：黑板。（让学生到黑板前面来触摸黑板表面的面积）（2）认识平面封闭图形的大小。出示PPT，展示亚洲地图。教师在黑板上简略画出中国地图和韩国地图。师：同学们看黑板上两个国家的地图，谁来把中国和韩国地图的周长画出来？点学生上台画出周长，回顾周长的概念，点出需要封闭图形。师：中国地图和韩国地图到底各有多大？谁来用彩色粉笔把多大涂出来？由学生的操作活动，引出面积的定义：平面封闭图形的大小（板书：或平面封闭图形的大小叫它的面积）（3）巩固封闭图形面积的定义出示PPT，展示封闭和不封闭图形教师画2个封闭图形和1个不封闭图形到黑板，点3名同学上台给面积涂色。2个封闭图形的正确答案直接在课件展示。1个不封闭图形，教师用多种涂色的可能，引出：不封闭图形，没有面积概念。重点强调：要是封闭图形（4）总结面积的意义。物体表面或者平面封闭图形的大小，叫它的面积。3、 面积大小的比较。（1）观察法和重叠法师：同学们，黑板上的中国地图和韩国地图，哪个面积大？怎么知道的？生1：中国地图大，直接看到的。（观察法）生2：中国地图大，把韩国地图放到中国地图中间，中国地图还剩下很多。（重叠法）（2）画格子法出示课件，让学生讨论哪个图形面积大。让学生们看课本62页例2。同时教师讲解。比较三种方式，得出数正方形个数是最合理的方法。注意：画格子法，需要用统一大小的小格子。4、认识面积单位。让学生翻开课本63页（1） 认识平方厘米平方厘米的定义？学生们在草稿纸上画一个1平方厘米的小正方形，观察他的大小（大约一个指甲）。学生举例说说身边有哪些东西可以用平方厘米做单位。（2） 认识平方分米平方分米的定义？学生们在草稿纸上画一个1平方分米的小正方形，观察他的大小（用手指比划）。学生举例说说身边有哪些东西可以用平方分米做单位。（3） 认识平方米平方米的定义？教师用黑板做实物，让学生感受1平方米的大小。学生4人围成一正方形，每人管一条边长为1米，围成的面积就是1平方米。学生举例说说身边有哪些东西可以用平方米做单位。三、练习巩固1：完成PPT里的习题。2：完成课本里的做一做。四、课堂小