全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
从分数到分式教学目标 1、知识与技能: 能正确判断一个代数式是否为分式,能区分整式与分式. 能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.2、过程与方法: 以描述实际问题中的数量关系为背景,抽象出分式的概念,体会是刻画现实世界中数量关系的一类代数. 3、情感态度与价值观：小组活动，共同类比得出分式的概念，体会合作与成功的喜悦。 教学重点与难点 重点：分式的概念。 难点：理解并掌握判断一个分式有意义、无意义及值为零的方法。教学过程 一、 创设情景，引入新课。1、 为了调查珍稀动物资源，动物专家在p平方米的保护区内找到只灰熊，那么该保护区每平方米有只灰熊2、 甲种糖果每千克价格a元，乙种糖果每千克价格b元，取甲种糖果m，乙种糖果n，混合后，平均每千克价格 元。3、 轮船在静水中每小时走a千米，水流速度为每小时b千米，轮船在逆流中航行s千米，然后又返回出发地，那么轮船需要的时间是 小时。4、 一件商品售价x元，利润率为a%（a0），则这种商品每件的成本是 元思考：（1）上面题中出现的式子 它们有什么共同特征？这些式子都表示两个整式相除，并且除式中要含有字母，都是分数的形式，分母中含有字母（2）它们与分数有什么相同点和不同点？相同点：都具有分数的形式不同点：分母中有字母让学生观察思考，并与小学学过的分数对比,归纳总结出这些式子的特点。 总结出分式的定义：一般地，如果A、B表示两个整式，并且B中含有字母， 那么式子叫做分式. 注意： （1）分式中A叫做分子，B叫做分母。 （2）分式是不同于整式的另一类式子。（3）分式比分数更具有一般性。二、巩固新知下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？5x-7, 3x2-1, -5,整式与分式的区别：分母中没有字母三、再探新知(1)分式中分母B应满足什么条件？ 我们知道除数不能为0，所以(2)若分式的值为0，那么需要满足什么条件?分母B不能为0且分子A为0，分式的值就为0.四、例题例1. 已知分式 （1）当x为何值时，分式无意义?(2) 当x为何值时，分式有意义? 解：(1)当分母等于零时,分式无意义，即 x+2=0 x = -2。当x = -2时，分式无意义(2)由（）得 当x -2时，分式有意义五、检测交流（1）当a=1，2时，分别求分式的值。（2）当a取何值时，分式 无意义？ (3）当a取何值时，分式有意义？（4）当a取何值时，分式 值为零？六、归
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论