浙江省建德市大同第二初级中学中考语文 测试篇2025（无答案） 新人教版.doc

测试篇 (时间：30分钟满分：60分)11.(2012聊城)阅读文言文，完成练习。(6分)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 牡丹之爱，宜乎众矣。(1)解释下面加点的词。(2分)濯清涟而不妖： 不蔓不枝： (2)翻译下面的句子。(2分)莲之爱，同予者何人？ (3)文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”？(2分) 2.(2012重庆)阅读下面选文，完成(1)(4)题。(16分)岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？(1)解释下列句子中加点的词语。(4分)前人之述备矣： 连月不开： 薄暮冥冥 ： 至若春和景明： (2)翻译文中画线句子。(4分)政通人和，百废具兴。 去国怀乡，忧谗畏讥。 (3)文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。请问：迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？(4分) (4)文中说：“不以物喜，不以己悲”，作为现代人的你能否做到？为什么？请联系自己的生活实际，谈谈看法。(4分) 3.(2012温州)阅读下文，完成(1)(3)题。(10分)三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”(1)解释下列句中的加点词语。(4分)不见曦月： 沿溯阻绝： 或王命急宣： 每至晴初霜旦： (2)用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)虽乘奔御风，不以疾也。译文： (3)文章结尾引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”有什么作用？(3分) 4.(2012天津)阅读下面语段，完成(1)(3)题。(8分)从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(1)下面句中的加点词语的解释，不正确的一项是()(2分)a.水尤清冽冽：凉。b.卷石底以出 卷：弯曲。c.潭中鱼可百许头 可：可以。d.乃记之而去 去：离开。(2)下面句中的加点词语的用法，与其他三项不同的一项是()(3分)a.影布石上 b.潭西南而望c.斗折蛇行，明灭可见 d.其岸势犬牙差互(3)下面对选文的分析，不正确的一项是()(3分)a.作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”才见小潭的经过，给文章增加了探奇的情趣。b.作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映衬，具有画面感。c.小潭“不可久居”是因为“其境过清”，面对悄怆之景，作者心境不免凄寒悲凉。d.作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了被贬流放的忧伤怨愤。5.(2012株洲)阅读下面文言文，完成(1)(3)题。(6分)记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。注释：本文选自东坡志林。此文写于作者贬官黄州期间。承天寺，在现在湖北黄冈南。(1)解释下列加点词语。(2分)欣然起行： 念无与为乐者： (2)翻译句子：但少闲人如吾两人者耳。(2分)译文： (3)请谈一谈作者在这篇文章中所表达的思想感情。(2分) 6.(2012南宁)阅读文段，回答问题。(10分)生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。(1)下列句子中加点词意思相同的一项是()(2分)a.傅说举于版筑之间/今亡亦死，举大计亦死b.劳其筋骨/无案牍之劳形c.曾益其所不能/荡胸生曾云d.百里奚举于市/愿为市鞍马(2)下列句子中加点词用法相同的一项是()(2分)a.故天将降大任于是人也/故临崩寄臣以大事也b. 必先苦其心志/其如土石何c.征于色发于声而后喻/人不知而不愠d.管夷吾举于士/是故所欲有甚于生者(3)下列对文章理解有误的一项是()(2分)a.人要有所作为，除了必须在艰苦环境中经受考验外，还必须在精神上、意志上经受磨炼。b.一个国家要免遭灭亡，既要有坚持法度和辅佐君王的贤士，又要警惕敌国外患。c.论证严密，首先从造就人才说起，再论国家存亡之理，最后水到渠成，得出结论。d.通篇设喻说理，行文有气势，句式灵活，语言犀利，具有极强的说服力。(4)把文言文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)(1)人恒过然后能改。译文： (2)然后知生于忧患而死于安乐也。译文： 7.(2012黄冈)文言文阅读。(12分)【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。(选自韩愈马说)【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。(选自北史孝行传张元)(1)下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是()(2分)a.虽有千里之能张元怪之，随犬出门b.安求其能千里也今为人所弃而死，非其道也c.千里马常有，而伯乐不常有若见而不收养，无仁心也d.食不饱，力不足，才美不外见若见而不收养(2)下列句子中，加点字的用法与“犬随叔父夜行”中“夜”字用法相同的一项是()(2分)a.寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享b.策之不以其道，食之不能尽其材c.腰白玉之环，左佩刀，右备容臭d.吾妻之美我者，私我也(3)用“/”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。(2分)村 陌 有 犬 为 人 所 弃 者 张 元 见 之 即 收 而 养 之。(4)用现代汉语翻译下面文句。(4分)其真无马邪？其真不知马也。译文： 叔父为蛇所啮，仆地不得行。译文： (5)和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。甲文采用 的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了 的主旨。(2分)8.(2012福州)阅读曹刿论战中的文段，完成(1)(5)题。(13分)十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”(1)请用“/”标出下列语句中的语意停顿。(每句标一处)(2分)肉 食 者 谋 之弗 敢 加 也(2)解释下列加点词语。( 2分)小惠未徧： 小信未孚： 公将鼓之： 再而衰： (3)用现代汉语翻译下面句子。(2分)吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。译文： (4)选文详略得当，详写 ，略写 ，这样安排，突出了曹刿的“远谋”。(4分)(5)鲁庄公是个平庸的国君，但从选文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。请找出一处作简要分析。(3分) 9.(2012桂林)阅读下面文段，完成第(1)(5)题。(12分)出师表选段臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。(1)写出加点字在文中的意思。(2分)臣本布衣： 由是感激： 深入不毛： 夙夜忧叹： (2)解释下列句中加点的虚词的含义。(2分)躬耕于南阳： 还于旧都： 以告先帝之灵： 咨臣以当世之事： (3)翻译句子。(4分)遂许先帝以驱驰。译文： 今当远离，临表涕零，不知所言。译文： (4)“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪两件事？(2分) (5)读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？请联系实际，谈谈这种精神对你的启示。(2分) 10.(2011重庆)阅读下面的文言文，完成(1)(4)题。(15分)邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(1)下列句子中加点词语意思相同的一组是()(3分)a.忌不自信小信未孚，神弗福也b.朝服衣冠 有时朝发白帝c.闻寡人之耳者 阡陌交通，鸡犬相闻d.时时而间进 肉食者谋之，又何间焉(2)翻译文中画横线的句子。(4分，每小题2分)由此观之，王之蔽甚矣。 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 (3)写批注是品读文章的好方法，请你结合文章内容，参考示例，从下面两句中任选一句写批注。(4分)示例：燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。批注：不战而屈人之兵，这是邹忌进谏的结果。邹忌现身说法巧进谏，齐王开张圣听振国威。有善于劝谏的忠臣，有广开言路的君主，何愁不能“战胜于朝廷”？暮寝而思之。令初下，群臣进谏，门庭若市。我选第 句，批注： (4)邹忌进谏齐王，出师表中诸葛亮进谏后主刘禅，他们采用的方式有什么不同？这对我们与人交流有何启示？(4分) 11.(2012襄阳)阅读下面两篇文言文，完成(1)(4)题。(10分)【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(孙权劝学)【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(送东阳马生序(节选)(1)解释下列句子中加点词语。(2分)蒙乃始就学： 不敢稍逾约： (2)下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是()(2分)a.结友而别足肤皲裂而不知b.自以为大有所益益慕圣贤之道c.大兄何见事之晚乎当余之从师也d.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色(3)把下面句子翻译成现代汉语。(2分)孤岂欲卿治经为博士邪！译文： 以是人多以书假余。译文： (4)甲、乙两文同为劝学，孙权先指出 ，继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述 和勤奋学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。(2分)(5)说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。(2分) 12.(2011北京)阅读鱼我所欲也(节选)，完成(1)(3)题。(8分)一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。注释：有教材不分段。有教材为“辩”。有教材为逗号。有教材为叹号。有教材为逗号。有教材为逗号。有教材为“乡”。有教材为冒号。(1)解释下列语句中加点词。(2分)蹴尔而与之蹴： 是亦不可以已乎已： (2)用现代汉语翻译下面的语句。(2分)呼尔而与之 (3)“此之谓失其本心”中的“此”指的是什么？(用原文回答)(4分) 13.(2012北京)阅读下面的文言文，回答(1)(3)题。(9分)林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。(1)解释下列语句中加点词。(2分)率妻子邑人来此绝境： 未果，寻病终： (2)用现代汉语翻译下面的句子。(4分)阡陌交通，鸡犬相闻。译文： 便扶向路，处处志之。译文： (3)作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？(用自己的话概括)(3分) 14.(2012山西)阅读论语(节选)，完成(1)(5)题。(10分)子曰：“学而时习之，不亦说乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(1)给下面加点的词注音。(2分)学而不思则罔()思而不学则殆()(2)解释下面加点词。(2分)不亦说乎： 温故而知新： (3)下列加点词与“可以为师矣”一句中“以”字用法相同的一项是()(2分)a.先帝不以臣卑鄙 b.可以一战c.可以调素琴 d.皆以美于徐公(4)把下面句子翻译成现代汉语。(2分)知之为知之，不知为不知，是知也。 (5)中国古代曾有“半部论语治天下”的说法，今天我们阅读它同样获益匪浅，请写出初中语文课本“孔子语录”中的一则成语或格言警句(试卷上的除外)。(2分) 15.(2011襄阳)阅读下面两篇文言文，完成(1)(5)题。(10分)【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？(刘禹锡陋室铭)【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。(周敦颐爱莲说)(1)解释下列句子中加点词语。(2分)谈笑有鸿儒： 花之隐逸者也： (2)下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是()(2分)a.何陋之有水陆草木之花b.有仙则名 名之者谁c.濯清涟而不妖 可远观而不可亵玩焉d.陶后鲜有闻 芳草鲜美(3)把下面句子翻译成现代汉语。(2分)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译文： (4)文章的写法是为表情达意服务的。甲、乙两文都采用了 的写法，甲文通过为陋室作铭表明自己的抱负和情操，乙文则通过 表达自己的节操，两文都写得较含蓄。(2分)(5)两篇名文，文字优美，意味深远。请说说甲、乙两文分别表达了作者怎样的思想情感。(2分) 16.(2012成都)阅读以下文言文，回答文后各题。(15分)环