四年级下册第一单元导学案.doc

独坐敬亭山导学案学习目标: 1、感情朗读古诗，理解古诗的意思。 2、反复诵读古诗，于品词析句、想象意境中熟读成诵。 3、感受本诗借景抒情的表达方法，体会诗人孤独却不悲观的情怀。 知识链接: 李白 唐代伟大的浪漫主义诗人。他的一生绝大部分在漫游中渡过，曾被招至长安，供奉翰林。在京仅一年，就弃官而去，继续漂荡四方的流浪 生活。独坐敬亭山作于天宝十二载（公元年），当时距李白被罢官离开京城长安已整整十年。由于抱负得不到施展，长期过着飘泊不定的生活，李白饱尝了世态炎凉的滋味，深感孤独与寂寞。 合作探究: 1、我们学过李白的古诗有： 、 、 、 。2. 初读诗句，理解大意： 3. 独坐敬亭山诗题中哪些字最让你有感触？ 4、这首诗中运用了拟人手法的诗句是： _ 。5、这首诗中既写景又抒发诗人孤独之感的诗句是： _ _。 6、李白为什么会由此生出孤独之感？ 7、“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”中写景物的词汇：与。 8、品析后两句：“相看两不厌，只有敬亭山。”敬亭山和李白为何“相看两不厌”？ 9、假如“知己”敬亭山会说话，李白可能会和它说些什么？（引导学生由李白抱负不得施展，有志难酬的无奈境况展开想象。） （6）、默写独坐敬亭山 三、尝试配上画面，根据想象画出景物。望洞庭学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。 3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题望洞庭一诗所描绘的景色。 4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 自主学习 1. 理解词语潭面： 未： 磨： 2.理解“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。” 3.没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉？ 4. 理解词语遥望： 山: 5.理解“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”。 6.“白银盘里一青螺”。 把 比作了 7. 背诵古诗、默写古诗。 8.想象望洞庭所描绘的景色，用几句话写下来。 忆江南导学案温馨寄语： 同学们，今天的古诗词让我们一同走进那富有诗情画意的江南山水，感受南方自然风光的美景！ 学习目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，读出古诗词的节奏，并试着背诵，能说出江南江水的自然美。 2、 学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，并用自己的话说说诗句的意思。） 知识链接： 一、自主学习： 1、试着理解以下词语的意思。 旧 曾 胜 如 2、通过预习，我知道了忆江南的作者是 代诗人 ，这是一首 ，词牌名是 ，诗人通过回忆曾经游览江南风景所留下的印象，赞美了如诗如画的江南风景。3、我还知道的作的作品有 、 二、合作探究： 1、忆江南这首词通过回忆曾经游览江南春景所留下的印象，赞美了如诗如画的风景，这可以从诗中哪些句子看出来呢？ 7. 背诵古诗、默写古诗。 8.写出忆江南的意思。 9、下列句子运用了什么修辞手法？A、比喻 B、拟人 C、反问 D、对比a、能不忆江南？（ ）b、相看两不厌，只有敬亭山。（ ）c、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。（ ）三、拓展延伸，我还积累了许多描写山水风光的古诗词。 2.桂林山水教学目标1、认识8个生字，会写11个生字，能正确读写“玩耍、无暇、波澜壮阔”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵全文。了解作者的语言表达特点，能试着仿写。3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。教学重难点通过朗读品味，感受桂林山水之美，体会作者的表达方法。一、课前导习。1、自读课文，画出文中生字、新词并拼读。2、记记字形，查字典或联系上下文理解词语。3、熟读课文，说说每个自然段写了什么，画出重点词句及不理解的地方。4、 看拼音，写词语w xi pn dng ti shn lu tuo （ ） ( ) ( ) ( )Png zhng b ln zhung ku fng lun xing wi( ) ( ) ( )5、这篇课文是按什么顺序写的？ 二、课堂研习1、检查导习2、3、4、5。2、小组合作，探究新知桂林山水是什么样子？你想用文中的哪一句话来概括？ 漓江的水有什么特点？读第二自然段，画出描写漓江水特点的词语。 3、自学第三自然段，体会桂林的山有什么特点？ 三、当堂训练。1、把词语补充完整。波（ ）壮阔 水平如（ ） 峰（ ）雄伟（ ）地而起 危峰（ ）立 奇峰罗（ ）2、根据课文内容填空。 漓江的水有 、 、 的特点；桂林的山有 、 、 的特点，所以人们称桂林山水 。3、请仿照例句为你熟悉的景色写一段话。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 3.记金华的双龙洞教学目标1、认识6个生字，会写13个生字，能正确读写“孔隙、仰卧、蜿蜒”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能复述双龙洞内的景象，积累优美词句。教学重难点1、了解内洞、外洞的特点以及怎样由外洞进入内洞的。2、学习按游览顺序记叙的方式和运用恰当的词语描绘事物和表达思想感情。一课前导习。1、读课文，自学文中生字、新词 （读准字音，记住字形，了解词义）。2、文章主要介绍了 , 是按 顺序介绍的。3、 看拼音，写词语zh tng c nng（ ）江 油( ) 一 ( ) ( )淡 tn ji c sho wi( )部 依( ) ( )角 ( )伤 ( )二、课堂研习1、检查导习1、2、3。2、自读课文，体会特点、感悟写法。迅速浏览课文，用文中的词或自己的话概括每一处景物的特点。 你喜欢哪一处景物，看看作者是怎样把这一处的景物特点写具体的。 3、小组交流。小组内交流作者描写的景物的特点，你认为哪些句子写得好，说说作者的游览顺序及他当时的心情。 三、当堂训练。1、给下列画线的字注音即 使（ ） 孔 隙（ ） 一 簇（ ） 变换调子（ ）2、在括号里填上合适的词语。鲜艳的（ ） 宽敞的（ ） 窄小的（ ）蜿蜒的（ ） 昏暗的（ ） 漆黑的（ ）3、写出下列句子运用了什么修辞手法。a、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ）b、怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（ ）4* 七月的天教学目标1、认识8个生字， 能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能说出天山景物的特点。3、了解课文内容，能从字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。教学重难点通过有感情地朗读，感受天山之夏的美景，从中受到美的熏陶。一课前导习。1、自读课文，画出生字、新词，借助工具书读准字音，理解词义。2、作者写了哪些景物？给你留下了怎样的印象？ 二、课堂研习1、检查导习1、2、3段加深理解。3、小组合作。迅速浏览课文，画出方位变化的句子，思考：作者在景物顺序的安排及景物描写上有什么特点？ 4、感情朗读自己喜欢的句子，试着背诵，并摘抄下来。三、当堂训练。1、给下列加点的字选择正确的读音，画“”