人教2011版小学数学三年级小数的比较大小 (2).docx_第1页
人教2011版小学数学三年级小数的比较大小 (2).docx_第2页
人教2011版小学数学三年级小数的比较大小 (2).docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第七章 小数的初步认识第二课时 小数的大小比较教学内容： 课本93页比较小数的大小。教学目标： 知识与技能：使学生初步会比较小数的大小。过程与方法：通过有小数的大小比较，加深学生对小数含义的理解，加强整数和小数的联系，分数和小数的联系。情感态度与价值观：培养学生的探究意识和概括能力教学重点： 比较不含单位的小数间的大小。 教学难点： 比较含有单位间的小数的大小。教学环境及资源准备： 多媒体课件，实物教具。教学过程：一、新课：1、你能给这四名男生排出名次吗？动笔试试看。说说看你是怎么想的？ 2、用自己的话说说怎样比较小数的大小。 3、在教师的帮助下，自行操作。帮同学测量身高，并帮同学排一排身高的高矮顺序。 4、尝试完成P93的“做一做”。 引导学生小组合作讨论，让学生感知小数的大小是可以比较的，而且从其中感受到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。二、巩固： 补充例题（图略）请看图，说出左图和右图中有几个几分之一，用小数怎样表示？这两个小数哪个大？为什么？ 紧接着要求学生再观察下图并要求边看图边思考： 这图和上图有什么不同？比较时应先比较哪一位，再比较哪一位？ 使学生明确两数的整数部分，个位上都相同，就要再看小数部分哪个大。 引导学生边观察边思考并说一说自己的想法。让学生经历比较小数大小的过程，掌握比较小数大小的方法，体验小数比较大小的策略的多样性。归纳总结： 今天的课，你有什么收获？ 让学生独立学习，学会总结，总结不完整的由教师帮忙补充。使学生自觉学习，尽量不给他们死的知识，让他们自主探究。作业布置： 练习二十：5、6、7。教学反思： 在本课教学中，我发现
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论