教学管理简介.doc

加强教学管理力度，提高课堂教学效率我校是我县目前规模最大的一所公立初级中学。2009-2010学年度七年级、八年级、九年级教学成绩均名列全县第一。教师爱岗敬业，学生健康上进，成为一所令无数莘莘学子向往的名优学校。高质量的教学来自于超前的管理理念、人性化的管理制度、创新的管理方法和甘于奉献的实干精神。一.加强常规管理。教学常规管理是教学管理工作的重中之重，是教学质量提高的强有力的保证。（一）我校在近年来加强对教师常规要求，使日常教学规范化。制定教学常规管理制度：教师候课制度、教师课堂对学生学习纪律的管理规定集体备课制度教学反思制度等。教务处，年级组每周每天都对教师常规遵守情况进行检查，日久天长，教师形成自觉执行常规意识。目前我校教师勤奋敬业，爱岗乐教。（二）学生学习常规管理学校工作以教学为中心，课堂教学以学生为中心，学生学习纪律得到保证，学习习惯得到培养，才能使一个班级学风浓厚，课堂教学流程顺畅，教学质量才有保证，才能提高。我校班主任及任课教师，在学期伊始，就对学生学习纪律进行强化管理。二.学校教学管理部门对教师课堂教学宏观调控。我校教师课堂教学必须遵循的三大原则：（一）给学生自由。1.早读:学生自由背诵的时间要占50%，听写默写的时间要占50%。禁止早读时间讲新课。2.课堂：学生自主探究学习的时间至少要占70%（二）教给学生学习方法1课堂教学在每一节课，教师要结合教材及学生的实际，教给学生学习方法，思维方式，答题的规律、技巧。2个别辅导 教师利用课余时间对学生课堂学习、作业中存在的问题进行个别辅导，在个别辅导中教给学生学习方法。我们经常会看到学生学生围在老师身边问问题，办公室很嘈杂。但嘈杂的背后老师教给了学生学习的方法。（三）心灵的沟通，感情的共鸣。教学工作要做到实处，必须与学生进行心灵的交流。1课堂提问检测我校教务处要求教师每一节课一定要提问，每一节课的提问检测要涉及到每一个学习者，要使每一个人都意识到老师关心我，我要努力学习。 2.课堂学习 学生是学习的主人。上课时，学生对所学知识漠不关心，或强迫自己听课，这是最失败的课堂。我校大部分教师已经意识到，课堂不仅仅是教师的课堂，也不仅仅是学生的课堂。而是以学生为主体，师生心灵沟通感情共鸣的课堂。我校的课堂，教师循循善诱，课堂生动幽默，笑声不断。学生乐学爱学，期盼和老师共度“快乐45分”。三.提高课堂教学效率，是教学工作的重心。本学期我校领导班子，在博采众家之长的基础上，结合我校实际启动实施涿鹿镇中“三主一辅”高效课堂课改活动。指导思想：“三主一辅”教学思想。1.以教师为主导 主导：引导 启导 诱导 指导 辅导2.以学生为主体 主体：学生思考 学生问答 学生练习 3.以训练为主线 主线：设计学案，强化训练。4.以多媒体为辅助 多媒体在课前测评，典型例题讲解，课堂练习等环节中起辅助作用，增大课堂容量。“三主一辅”高效课堂的具体内涵：三课型、五环节本学期，学校对我校所有教师在课堂教学方面提出统一要求。每一节课要按以下要求做出课件，写出学案。三课型：新授课、复习课、练习课五环节：（一） 新授课、复习课第一环节:提问检测(5分钟)（活动对象:师生双方）第二环节:展示目标 ，诱思激趣(5分钟)(教师)第三环节:自主探究(25分钟)（学生）第四环节:合作交流(5分钟)（学生）第五环节:课堂练习(5分钟)（学生）对以上环节的说明：第一环节：个别提问至少要涉及一半学生，课堂检测要全员参与。形成习惯，能使学生养成及时复习的好习惯，上课也有紧迫感。尤其是史、地、政、生等科，这一环节会使学生学得更扎实。课堂检测作业，可以同桌互判，也可以成立学习小组，由组长批改。也要记分。第二环节：通过多媒体展示本课时学习目标，课堂学习有的放矢。激发学生学习兴趣。第三环节：实施高效课堂的初始阶段，教师要教给学生学习方法。理科教师讲解典型例题，文科教师就本节课所学内容先做一个示范，让学生明白怎么寻找解决问题的突破口。之后，教师要拟出学习提纲，学生按学习提纲一步一步解决问题。对整体水平较差的班级，教师要引导学生一步一步完成问题。学生水平达到一定的高度，可自己提出问题分析问题解决问题。第四环节：就重点的共性的问题由学生代表进行总结交流。教师可点拨。第五环节：课堂练习的设计要紧密结合所学内容，有针对性，也可有少部分拔高题，综合题。（二） 练习课第一环节：基础知识检测（10分钟）（活动对象：学生）第二环节：学生完成练习（15分钟) （学生）第三环节：学生分析讲解（10分钟）（学生）第四环节：教师点拨（5分钟）（教师）第五环节：师生总结规律（5分钟）（师生双方）本学期高效课堂启动实施分以下几个阶段：第一阶段：动员阶段（9月10日 9月17日）召开全校教师动员大会，使每一位教师深刻理解课改的意义及内涵，用心琢磨，把理论学习与教学实践结合起来。第二阶段：示范引领阶段（9月20 10月20日）以年级为单位，每科选出一名青年教师，率先在学科教研组作公开课示范课，供全组教师观摩学习。第三阶段：实施推广阶段（10月21日12月24日）每位任课教师在教学实践中灵活运用自主探究教学模式，创设高效课堂。第四阶段：总结完善阶段（12月242011年1月10日）各教研组把教学实践中的发现的问题及时上报教务处，教务处根据教师的建议修订我校教改方案，使之更科学更严谨更实用。本学期为教改实验阶段，在实验过程中，发现问题及时修正完善，使教研教改适合我校实情，切实可行。预计实验周期为一年半。四培养学生学习习惯我校在每一个学期，以年级组或班级为单位组织学生开展多种活动激发学生学习热情，培养学生学习习惯。 我校在每学期初都要组织全校学生签定涿鹿镇初级中学学生学习习惯保证书。上课听讲要专心。完成作业要认真。有问题意识。会学习的学生善于发现问题，提出问题，经过思考或老师的帮助后解决问题。勤于发问，善于发问，是把知识学深学透的重要途径。互相讨论的习惯。遇到有分歧的问题，学生之间互相讨论，之后明辨是非，获取真知，班主任发现学生小群体之间，因为一道题，一首诗而争论，要鼓励这种做法，提倡这种做法，这样学生把空闲时间用在讨论科学知识上了，就不会在花费大量的时间说闲话了。班里学习风气就更浓厚了。认真考试的习惯。现在我校组织各种类型的考试，学生尊师守纪，专心答题，考风正学风浓。五组织各种类型的考试，激发学生的学习热情。以年级组为单位，合理的运用月考总结和表彰，进一步激发学生学习兴趣。考试前要做好动员准备工作，使学生对每一次考试都全力以赴。考试中严肃考风考纪，对违纪学生严肃处理。考试后，各年级组都及时召开了质量分析会，对出现的问题，采取了相应的措施。考试成绩优秀者颁发奖状或证书。对学生的激励到位，及时。每次考试间隔时间适当，体现循序渐进的原则。每学期教务处还组织各年级进行学科知识竞赛。知识竞赛结果在全校公示，对获得名次的学生进行表彰奖励。六三方配合。认真召开家长会。在家长会上，班主任向家长分析班级每一个学生的思想及学习现状，向家长发放家庭教育方面的教材，提高家长的教育水平，教给家长教育子女的方法。学校特别要求走读班的家长每天督促孩子上90分钟的晚自习。并指导家长如何具体辅导孩子。管理孩子过好双休日。学生是学习的主体。我们所作的一切都是为了调动学生的学习热情，我们更关注学生的心灵的律动，点燃学生思想的火花智慧的火花，观赏学生这一座座求知的火山喷发燃烧。七开展“教师成长工程”教务处针对我校实际情况，开展“教师成长工程”。以骨干教师、科研标兵名优教师带徒弟的方式，提高我校青年教师的综合素质及教育教学能力。135岁以下的青年教师，从本组中选择一位教学管理能力强，教学经验丰富的骨干教师名优教师，开展“手拉手”拜师结对活动。2骨干教师名优教师要做示范课，并指导非骨干青年教师上课，管理学生，研究教材，制作课件，拟定考试卷等，从方方面面往出带青年教师。3青年教师通过听课，观摩学习等方式学习骨干教师名优教师在学生管理，课堂教学，尖子生辅导，作业批改等方面的经验。近年来，我校涌现出大批教学思想先进，教学方法灵活，教学手段高超的名优教师，这些教师影响带动了一大批青年教师，真是长江后浪推前浪，一代新人在成长。教师整体素质的提高，是我校教学质量提高的主要因素之一。八先进的教学手段我校给每一个办公室，每一个教室配备一部多媒体设备。我校教师充分利用先进的多媒体设备，提高课堂教学效率。日常教学中，我们在前提测评，学生自主学习，课堂练习，课后巩固等方面充分利用多媒体来进行，增加课堂容量，提高课堂教学效率。每学期开展多媒体赛课活动，提高教师课堂教学水平。2010年是丰收的一年，我校多名