草帽计教学案(表格式).doc

5课题： 草帽计执教：龙泉四小教学设计基本理念：充分运用学生自主、合作、探究三种学习方式，体现生本教育理念。学习目标： 1、会正确、流利、有感情的朗读课文。2、会说出“神机妙算、面面相觑“等词在课文中的含义。3、了解贺龙实施草帽计的原因及过程，体会贺龙的神机妙算。学习重点：1、2学习难点：3课前准备：课件、课前预习教学内容时间学生活动教师活动教学反思及调整复习引入11、了解草帽计的相关知识。（重点体会在这场战役中，红军不发一枪一弹，就取得了战斗的胜利。）2、齐读单元主题、课题过渡：在革命战争时期，贺龙用智谋指挥部队，迷惑敌人，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗的胜利，这就是草帽计。引入新课。精读课文感悟情感拓展思维32414333642一、1、迅速浏览课文，找出作者用哪个词来赞美贺龙的草帽计？ 指名，生回答。“神机妙算”2、齐读最后一个自然段。3、说说什么是“神机妙算”？（惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。本文用来形容贺龙的计谋）二、贺龙设计（一）学习第二自然段，完成：1、检查课前预习情况。（1）读一读： 第2自然段 （2）勾一勾： 红军遇到了哪些困难?用标出。（3）说一说：汇报自学成果。（4）评一评：全班同学点评。2、学生分析体会：在这三个困难中，哪一个困难是最难忍受的？（酷热）哪些句子能够体现？ （当时，骄阳似火，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。指战员们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得汗流浃背。）带感情朗读，读出天气的热。指名读，男女生读。 3、自己分析：此种情况下，红军和白军相比，谁的力量更强大？（二）学习第三自然段，1、完成学案：（1）读一读：第3自然段（2）勾一勾：贺龙下了什么命令，战士们是怎样的表现？用“-”勾出来，作好批注。（3）说一说：和同桌交流。（4）评一评：全班同学点评。2、生自愿进行交流、汇报，说体会。贺龙同志一声令下，战士们就把草帽扔在道旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。（从“一声令下，都是”等词体会红军部队纪律的严密）3、找出描写红军听到命令的表现的句子，用三角形勾画重点词语，并有感情朗读课文。面面相觑（和同桌做做动作，表现出面面相觑）莫名其妙有的说有的说有的说4、思维拓展：贺龙看到 ，想到 。生1汇报：贺龙看到平坦的山场，想到 。生2汇报:贺龙看到满地的草帽，想到 。 接读：所以，贺龙“哈哈一笑”表演什么是“哈哈一笑”二、敌人中计（一）1、完成学案（1）读一读：自由读4、5自然段。（2）勾一勾： 白军看见红军丢的草帽后，有什么表现呢？请用“”勾画句子，三角形勾画重点词语，作好批注（3）议一议：四人小组讨论交流。（4）读一读：有感情地读一读2、小组成员在全班汇报成果，朗读句子，其他同学进行补充。 （在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花，突然发现这个山场里遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉喜从天降，一窝蜂似的往前抢草帽。）（几架飞机像饿鹰抓小鸡一样地俯冲下来，对着这批“红军”，轰隆隆一阵狂轰滥炸，机枪横扫，直打得这一团白军官兵血肉横飞，叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。）可以体会到：生1：我从，看出白军又累又热；生2：我从，看出白军的纪律性不强；生3 3、集体评价 生1：我觉得xx读的，表现出（三）课堂检测找出文中讽刺白军丑态的成语汗流浃背眼冒金花面面相觑莫名其妙人困马乏喜从天降得意忘形丢盔弃甲眉开眼笑喜出望外狂轰滥炸血肉横飞1、提出问题2、师评价：找得真准确！我们一块来读一读最后一个自然段，体会什么是“神机妙算”？3、过渡引入：为什么会称这场计谋是“神机妙算”呢？让我们带着这个问题来学习课文吧！1、师检查预习情况，让生汇报预习成果，找出三个困难。（当时是炎夏、天气酷热；上有飞机的轰炸，后有追兵；）2、提问：用一个词语来形容当时的情况？（千钧一发）3、提问：在这三个困难中，哪个困难是最难忍受的？出示课件，引导生有感情朗读。区分酷热和炎热的区别。 体会“汗流浃背”的含义。4、过渡：此时，敌军和红军相比，谁的力量更强大？（敌军）看来红军遇到了很大的困难。贺龙同志会想什么办法来解决困难呢？让我们继续读下面的课文。1、出示学案，引导学生自主合作学习。进行相机指导，及时从学习方法和学习态度上进行正向激励。2、引导汇报“一声令下”，战士们的表现，让学生表述自己的体会。（让生能体会到红军的纪律严明）3、引导汇报“面面相觑”的含义。让学生体会战士们对丢草帽的不理解，并与战士们听从指挥扔草帽的行为作对比。让学生用战士的心理来朗读课文，并适机补充“有的说有的说还有的说”，采用师生接读方式完成。4、引导生进行思维拓展:重点是让生明白“平坦的山场”，这一有利的地形的作用。为“神机妙算”的理解打下伏笔。师生接读；引出“哈哈一笑”，并体会含义。过渡：敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗？通过读课文的那部分知道的？（4、5自然段）那白军在看到红军丢的草帽后，有什么表现呢？1、出示学案，相机指导学生的自主、合作学习。（及时评价学生学习方法和态度。）2、指名汇报成果，谈体会。（引导汇报着重从人困马乏、眼冒金花、一窝蜂等词入手，让生体会白军的纪律涣散，这与红军的纪律形成了对比）抓住“饿鹰、狂轰滥炸、血肉横飞、叫苦连天”等词语，体会白军的失败时的狼狈。及时评价学生的体会，激励学生积极交流。3、引导学生进行评价出示课件：引导生找出文中讽刺白军丑态的成语。人困马乏、眼冒金花、血肉横飞、叫苦连天、眉开眼笑课堂小结及练习41、理解“神机妙算“在文中的含义（从天气、心理、地形三个方面回答）天热敌人抢草帽；飞机驾驶员急于立功的心理；选择了有利地形，保证草帽计的成功实施2、战士们听到这个消息，个个拍手叫好，人人拍手称快，有的说（ ）有的说（ ） 过渡：在没有发一枪一弹的情况下，贺龙领导红军取得了战争的胜利，因此个个称赞他（生接）：“神机妙算”。1、师提问：通过对课文的进一步了解，谁能告诉大家为什么称赞他“神机妙算）2、战士们听