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文档简介
手捧空花盆的孩子(第二课时)教学内容:学习课文内容,让学生感受到诚实是一种美丽,认识到做到诚实并不容易,高尚的人任何时候都是诚实的。故事通过对比,体现了手捧空花盆的孩子诚实的美丽。学习目标:1.正确认识课文的生字,会用“十分”造句。2.能口头表达自己对雄日和其他小孩的看法。3.通过阅读懂得诚实是一种美德。教学重难点:重点:通过认识生字朗读课文。难点:理解国王为什么选中手捧空花盆的孩子?教学过程:一、创设情境,激发学生的好奇心1故事导入:放轻音乐,教师讲述金斧子的故事。问:你喜欢哪一个小孩?为什么?(自然导入“诚实”单元)2今天,我们再去认识一位新朋友(板书课题),齐读课题。二、初读课文,整体感知课文内容1自主读书同学们想自己读这个故事吗?请大家轻声自由读课文,用你喜欢的方式和课 ,文中的生字生词交朋友。注意:读准字音,标出自然段序。2小组交流、汇报。3检查识字情况并指导。(1)出示生字卡,形式多样地认读课文中的字、词。遇到重点字请同学解决。(2)完成语文天地中“比一比,组词”的前三组。三、合作释疑1读文质疑课文大家能读通读顺了,那就看看自己能读懂吗?请同学默读课文,遇到不懂的问题标出来。 2小组合作交流不懂的问题。3汇报交流。四、读文,感悟出示课文插图,老师声情并茂的讲故事。学生边听边看边想:故事中,老国王用什么方法来挑选未来的国王?最后谁被选中了?1读课文1、2自然段,看看你知道什么? 2三个月很快就过去了,孩子们种花的成绩怎么样呢?学生轻声读课文,找到答案。3根据学生回答出现两种成绩指导学生朗读。(1)找到第一种成绩A练读相关的句子。B出示插图(众小孩手捧鲜花的样子),加深感知:花盆里的花多美呀,孩子们笑得多甜呀,他们在想什么?(学生展开想象,畅所欲言)(2)练读第二种成绩的句子。A出示插图,通过第一种成绩的对比,谈小男孩的感受。B读出感受(3)面对两种不同的成绩,国王是什么样的态度?A小组合作。找出句子读一读。感受国王从皱眉到高兴的变化。B以小组形式汇报。各小组选择自己喜欢的方式汇报(读、演) (4)讨论:国王为什么选择手捧空花盆的孩子?(5)总结全文诚实是一种美德,它不仅仅是未来国王应该具备的品质,也是我们在座的每一位同学应该具备的。老师相信你们都想成为他(手指课题)一样诚实的人。 (6).齐读课文。五、课外延伸,深化认识1.生活中,我们经常遇到类似的情况,你会怎样解决?学生讨论交流。教师对诚实的行为及时赞赏。2.请你用“十分”说一句话。( )十分( )。六、作业1有感情地朗读课文。2选择续写:(1)国王做完选择之后
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