山东省惠州市惠东县梁化中学九年级化学下册 10.2 酸和碱之间会发生什么反应教案 新人教版.doc

10.2 酸和碱之间会发生什么反应（一）教学设计思想1.教学内容义务教育课程标准实验教科书化学（人教版）九年级。2.教学目标（1）知识目标：掌握酸碱中和反应的概念，了解中和反应在工农生产中的应用，初步掌握溶液的ph。（2）能力目标：通过中和反应在实验生产中的应用，培养学生联系实际生产实践的能力。（3）情感目标：通过中和反应和ph在生产生活中的应用的学习，强化学生学于致用的意识和热爱化学的情感。3.教学设想（1）教学重点，难点重点：中和反应的概念和中和反应的特征，溶液的ph。难点：中和反应本质的探究，溶液ph值和溶液酸碱度的关系。（2）思路：通过实验，培养学生的学习兴趣，合作精神，创新精神；学习运用比较，观察，实验等方法获取信息。4.教学步骤（1）课前准备学生：预习本节课内容老师：准备实验仪器及药品（2）课堂教学通过频繁的双边活动与探究，让学生掌握中和反应。（3）课后反馈通过练习，了解学生对本节课内容的掌握情况，培养学生把课本的知识运用到生活中解决问题的能力。（二）教学过程教学内容与步骤设意图计一.创设情景，提出问题，引入新课在前面的学习中我们已对酸和碱的性质有一定的了解，知道我们生活中常用的醋是一种酸，它可以将热水瓶壁上的水垢主要成分是mg(oh)2除去，去垢的原理究竟是什么呢？酸和碱之间到底发生什么反应呢？请同学们通过实验探究去弄清其中的奥妙。板书课题2.酸和碱之间会发生什么反应“兴趣是最好的教师”，以生活中的例子引入可以引起悬念，以满足学生的好奇心和探究欲。二.学生动手做实验，讨论之后填写实验报告（见附录）二.通过具体，生动，直观的实验，培养学生的动手能力，分析能力。三.组织学生踊跃探讨，然后教师进行分析与解析。板书一.中和反应酸和碱的作用生成盐和水的反应。三.培养学生分析实验现象，归纳总结的能力。四.提问酸与碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应，同学们想想在实际生活中哪些现实利用了中和反应？（学生积极发言）小结从同学们的举例可以知道，化学与生活分不开，许多化学原理在实际生活中都可找得到。板书二.中和反应的实际应用1.改变土壤的酸碱性2.可以用来处理工厂的废水3.用于医药四.引导学生把刚学的理论与实际联系起来思考化学问题，及时进行反馈，学以致用。五.讲解在生活生产和科学探究中,有时仅知道溶液是酸性还是碱性是不够的,还需要知道溶液的酸碱性强弱程度,即溶液的酸碱度.平常在媒体的报道中,会遇到ph等于几的提法,那么,ph是什么意思呢?它与溶液酸碱性的关系如何呢?学生活动阅读有关内容,然后重点讨论活动探究,练习使用ph试纸,并完成课本中的两个表格.板书三.溶液酸碱度的表示法-ph1.溶液ph范围014ph7,溶液呈碱性2.测定溶液酸碱度最简便的方法-ph试纸提问在拥挤的场所呆的时间久了,人就会感到恶心,头晕等症状,这是为什么?答血液中的co2含量的增加,人体缺氧而感到恶心. 分析对由于血液中co2含量的增加,这时血液的ph降至7.3以下,此时人感到恶心，所以溶液的酸碱度对生命活动有重大影响.请同学们仔细阅读课本中人体内的一些液体和排泄物的正常ph范围资料,你就会发觉溶液的ph对了解人体的健康是多么的重要!意义测定人体内或排出液的ph,可以了解人体的健康状况.提问还有什么意义呢?(由学生讨论,教师最后总结)板书四.了解酸碱度的重要意义.归纳总结本节课我们探究了酸和碱之间发生的中和反应及中和反应在实际应用等,还通过活动,探究了某些溶液的酸碱度(ph表示),特别对身边的一些物质进行亲自探究,一起讨论了ph的测定对人体生命活动,农作物生长等的重要意义.五.通过动手操作,掌握使用ph试纸测定溶液酸碱度的方法.通过对身边的一些物质进行亲自探究,使抽象的知识易于理解,同时进一步激发学生的学习兴趣.六.布置作业1.课后活动探究:溶液酸碱度对头发的影响,(有方案.方法.记录)2.课后习题六.进一步巩固所学的新内容(三） 巩固练习1.在ca(oh)2的饱和溶液中,加入下列物质,不能使溶液的ph有明显改变的是( )a.加入二氧化碳 b.加入生石灰c.加入盐酸 d.加入石灰石2.人的胃液正常ph为1.5-0.9,酸度在高就会患胃酸过多症,下列物质中,不宜作为治疗胃酸过多症的药物是( )a.纯碳酸钙粉末 b.氢氧化铝粉末c.氧化钙粉末 d.碳酸氢钠粉末3.在使用ph试纸测定某溶液的ph时,若事先用蒸馏水把试纸润湿后再测ph,则实际测得值与真实值比较( )a.变大 b.变小 c.不变 d.可能变大.变小或不变 、（四） 附录实验探究：操作步骤实验现象分析结论及有关反应方程式1.在烧杯中加入10毫升氢氧化钠溶液,然后滴加几滴酚酞._说明溶液呈_性。2.往上述氢氧化钠溶液中慢慢滴加稀盐酸,