山东省泰安市新泰九年级物理全册 16.2 串并联电路中电压的规律教学设计 （新版）新人教版.docVIP

串、并联电路中电压的规律教学目标（一）知识目标 1学会正确将电压表接入串并联待测电路，并能画出相应电路图； 2学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压； 3会分析数据，归纳总结出串、并联电路的电压规律。 （二）过程与方法 在探究串、并联电路的电压规律的过程中，提高学生的实操能力，体验科学研究的方法，科学探究的步骤。 （三）德育目标 在探究实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度；体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。教学重点实验探究串、并联电路中电压的规律。教学难点指导学生在探究过程中认真仔细观察实验数据，得出结论。 教学方法实验探究法、讨论法、实验法教学用具电池、开关、规格不同的灯泡、导线、电压表教学过程设计本班增删内容学情分析：本节课的学生已具备了电路的连接、电流、电压、电流表的正确连接的知识。物理思想已经有了一定的基础，但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑对直观的内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课从现象入手，让学生认真仔细观察实验数据，得出简单的结论，便于学生掌握。课前预习，出示课堂目标。（要求：学生看书，能知道如何测量电压？）1学会正确将电压表接入串并联待测电路，并能画出相应电路图； 2学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压； 3会分析数据，归纳总结出串、并联电路的电压规律。二、引入新课。师：（教师做演示实验）教师按如上电路图连接2个小灯泡（注意：规格不同的）闭合开关后，学生观察现象？（生：一个亮些，一个暗些）那谁说说它们2个灯泡之间的电流有什么关系呢？（生：一样大，因为他们是串联电路）师：那它们之间的电压又有什么关系呢？在上课之前，请同学们先回忆电压表的使用方法。合作探究，学习新知。师：我们先来猜想上述实验中的电压的关系。生猜想：灯泡亮的两端的电压大。一样大。师：为了知道两个灯泡的两端电压，我们该怎么做？生：实际测量。探究串联电路中电压的规律。（交流合作）（1）师：同学先看书p60，了解该如何去测量l1和l2两端的电压。（交流讨论）(2)先画出电路图，并在电路图中标出要测量电压的地方。师：实验中为避免偶然性及实验的相关步骤，应注意什么问题？生回答：规格不同的灯泡换用不同的电源在实验前，开关应断开在不知道电路中的电压时，量程应选用大量程。(3)学生分组实验，并记录实验结论。(教师巡视指导。)师：请大家断开开关，放下手中的实验。下面我们来看一下串联电路中同学们测量的实验数据，请第一列、第三列同学提供串联电路测得的2个灯泡两端的电压数据。实验组数a、b间的电压ua/vb、c间的电压ua/va、c间的电压ua/v11.41.63222.54.532.83.26师：同学门分析一下以上三组数据，看能得到什么规律？生：串联电路两端的总电压等于各部分用电器两端电压的和.即：u=u1+u2师：思考：有的同学们测得的abbc两端的电压相等，且ac两端的电压是他们的2倍。于是他认为串联电路中，各用电器两端的电压相等，且等于电源电压的一半，请问他的实验结论对吗？为什么会出现这种情况？（同学们讨论思考）2、并联电路中电压的规律师：串联电路中电压的规律已得到，那并联电路中电压又有什么规律呢？请同学们思考该如何画电路图，如何实验？（学生看书p61，注意：选择电压表的量程）实验组数a、b间的电压ua/vc、d间的电压ua/ve、f间的电压ua/v133324.54.54.53666生归纳：在并联电路中，电源电压与各支路两端的电压相等.即u=u1=u2教师小结：大家都通过自己的努力找出了串、并联电路中电压的规律，那位同学能再说一遍：串联电路两端的总电压等于各部分用电器两端电压的和.即：u=u1+u2并联电路中，电源电压与各支路两端的电压相等.即u=u1=u2练习：课本p62 1