人教2011版小学数学三年级年月日 （第一课时）.docx

6 年、月、日【教学目标】1. 认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道一年有365天或366天，一年有12个月，包括大月、小月；二月份有的是28天，有的是29天。 2.初步了解平年、闰年等方面的知识；记住每月以及平年、闰年各有多少天。 3.培养学生珍惜时间的良好习惯。【重点难点】1. 认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。2.培养初步的观察力和动手操作能力，同时体验数学知识是与生活紧密联系 起来的。【教学准备】教学课件 【教学过程】1、 激趣导入，引入新课。 1. 谈话：大家知道今天的日期吗？（3月14日）加上年，完整的说是几年几月几日？（2017年3月14日）3月14日是个什么特殊的日子？（国际警察日、白色情人节）2. 从刚才我们的谈话中知道，年月日可以表示时间（板书课题），曾经我们学习过哪些表示时间的单位？（时、分、秒，1时=60分，1分=60秒）2、 探究新知，认识年、月、日及它们之间的关系。 1、初看年历（1）观察年历。课件出示2011年的年历，请大家仔细观察，说说你观察到了什么？（2）统一观察方法。同学没看得真仔细，老师要考考大家。最上面的大的数字表示什么（年），每个方块的大字表示什么（月），每个方格的第一行字是什么（星期几），最多的小字是什么？（日）2、合作探究。（1）同学们确实会观察，请你用刚才的方法观察数学书77页2012年的年历，完成下方的表格，作好记录，独立完成。（2）明确要求，根据表格的信息，小组合作探究：一年有几个月？一个月最多有多少天？最少有多少天？二月有多少天？一年共有多少天？（列出算式）（3）全班交流。哪些问题的答案是一样的？（一年有12个月，一个月最多有31天）板书：12个月，31天。师：你们发现别的组的哪些答案跟你们不一样？（一年有365天，一年有366天）板书365、366，还有什么不一样？（最少的有28天，最少的有29天）谁来说说28写在那个总天数的上面，29写在那个总天数的上面？板书：28、29.3. 认识大、小月。（1） 还有一些月份不是31天，也不是28或29天的，是几天的？（30天，板书：30天）（2） 小结：我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。（3） 请你们观察一下年历，哪几个月是大月？那几个月是小月？ 学生汇报师完成板书：31天（大月）1.3.5.7.8.10.12 30天（小月）4.6.9.11 一年中一共有几个大月？几个小月？（7个大月，4个小月） 4.左拳记忆法记住大月、小月。 看样子记住大月和小月非常重要，有什么好办法记住大月和小月？（可以用拳头） 课件演示，师引导“拳头上凸起的地方是大月，数到凹下去的地方就是小月，二月除外，我们可以叫它平月。” 5.了解平年和闰年。 刚才我们看年历，发现2011年的二月是28天，2012年的二月是29天。那二月是28天时，一年有多少天呢？当二月是29时呢？ 学生板演，计算全年的天数。小结：我们发现，当二月是28天时，一年的天数就是365天，我们把这一年可以叫做平年，当二月的天数是29天时，一年的天数就是366天，我们可以把这一年叫做闰年。3、 回顾与梳理，巩固拓展。这节课大家表现非常好，有没有信心都能通关？（能）课件出示课堂练习：第一关和第二关，学生独立完成，集体订正。第三关和第四关，全班同学合作完成。4、 课堂小结。 谈谈你这节课的收获，巩固新知。【板书设计】 年、月、日 31天（大月）：1.3.5.7.8.10.12 7个 一年有 30天（小月）：4.6.9.11 4个 12个月 28或29天： 2平年：365天 闰年：366天【教学反思】这是一节与学生现实生活紧密联系，却又模糊不清，感觉很容易，却又不简单的一节课。年、月、日是学生每天都在接触的事情，他们可以从电视、报纸、广播等多种媒体上，直接接触年、月、日。还会在身边的亲人、同伴那里，获得关于年、月、日的一些知识。本节课的学习内容主要包括认识年历、大月、小月和二月。年、月、日的相关知识都是学生日常生活中经常能接触到的，所以，在教学时，我充分利用了学生已有的生活经验，从生活中挖掘可以为学习所用的素材，让学生在实际