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文档简介

宜州市庆远中心小学四年级语文下册导学案课题：25.鸟的天堂班级：小组：学习小主人：学习目标：1.我能正确读写本课的7个生字，能准确认读1个二类生字，读记本课词语。2.通过读课文，我了解了作者所要表达的思想感情。3.学习作者观察和描写景物的方法，初步学会静态描写和动态描写的方法。在广东省新会市南部天马河上的一座小岛上，长着一株约500年的大榕树。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地，独木成林。今天，我们就一起走近这株天堂般的大榕树。温馨提示：这篇课文是著名的巴金爷爷写的。静态描写与动态描写相结合是本课表达上的特点，静态描写是指景物或人物在静止中的状态；动态描写是指景物或人物在运动中的状态，希望同学们在阅读时用心体会。学习流程：一、学习字词，扎实基础。1.我能在课文中圈出生字，并能借助课文的拼音读准这些字。在这些生字中，我觉得读音容易读错的字是 ，字形比较难记的字是 ，笔顺需要提醒大家的字是 。2.我能找出几个生字的形近字，并在课本生字栏旁组词。 二、初读课文，理清思路，整体把握。通过朗读课文，我知道了 三、品读感悟，入情入境。1.第一次经过鸟的天堂：作者看到了什么？大榕树是什么样子的？作者是从哪几个方面来描写的？是按什么顺序观察的？(划出相关的语句，谈谈自己的体会，读出自己的感受。)2.第二次经过鸟的天堂：（1） 作者这一次经过“鸟的天堂”，他看到了怎样的一幅景象？(划出相关的语句来读一读，说说自己的体会。)（2）你觉得鸟儿为什么有这么好的生活环境？大榕树上的鸟儿为什么又这么多？请谈谈你的看法吧！ 3.昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！为什么第一个“鸟的天堂”加上了引号，第二个“鸟的天堂”却没有引号？ 。四、拓展延伸。 1.假如你是生活在大榕树上的一只小鸟，请向你的新伙伴介绍一下这株大榕树为什么是你们的天堂吧！也可以试着当一名导游，根据课文内容为游客介绍“鸟的天堂”。 2.课文的倒数第三自然段
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