化学人教版九年级上册如何让正确书写化学方程式.doc

如何让正确书写化学方程式教学设计课型：新授课课时：1课时教学目标1、知识与技能（1）进一步理解化学方程式的涵义；（2）能真正了解书写化学方程式应遵守的两个原则；（3）能正确书写简单的化学方程式。2、过程与方法（1）在练习书写方程式的过程中掌握化学方程式的配平方法最小公倍数法；（2）归纳正确书写化学方程式的步骤：写；配；标；查3、情感态度与价值观（1）让学生在学习过程中意识到做任何事情都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣、成功的喜悦，体会化学用语的方便和实用；（2）使学生体会到正确书写化学方程式的重要性。教学重点和难点重点：化学方程式的书写难点：化学方程式的配平教学过程:一、复习导入1、质量守恒定律的内容是什么？2、化学反应前后各物质的质量总和守恒的原因是什么？3、什么叫化学方程式？它所包含的意义是什么？上节课我们已经简单了解了化学方程式，知道化学方程式可从多个角度反应化学反应，那我们该如何正确书写一个方程式呢？这节课我们就共同学习课题2如何正确书写化学方程式。有了目标才有方向，下面我们来齐读一下这节课的学习目标。二、自主学习阶段自学教材p99-101，思考1、书写化学方程式应遵循哪些原则？2、说出书写一个正确的化学方程式需要哪几步？三、自学反馈阶段1、书写的原则（1）以客观事实为基础；（2）遵循质量守恒定律（化学方程式两边原子的种类和数目相等）。根据书写原则判断磷在氧气中燃烧的化学方程式书写是否正确：点燃（1）P O2 PO2点燃（2）P2 O5 P2O5点燃（3）P O2 P2O52、书写步骤：(1) 写出反应物和生成物的化学式,并用短线(或箭头)相连(2) 配平化学方程式(3) 标明反应条件，将短线(或箭头)改为等号。(还要标明生成物的、符号)习题练习：写出下列反应的化学方程式细铁丝燃烧 水通电分解 红磷燃烧四、精讲点拨阶段（一）讲解配平化学方程式的方法1、观察法S O2= SO2 C O2 =CO2C O2 =CO H2O =H2 O22、最小公倍数法先让学生自读教材P100方法导引，试着归纳方法，然后以红磷燃烧为例讲解该法，讲解完后配上练习，巩固提高。P O2 P2O5，（1）找出关键元素（短线两边各出现一次、且原子数目变化较大的元素，是O）。计算出该原子反应前、后该（氧）原子个数的最小公倍数是（10 ）（2）最小公倍数除以化学式中该原子的个数，把得到的数字写到化学式前面。在O2前面配上计量数5，在P2O5前面配上计量数2（3）再配平其他原子。前后磷原子个数的最小公倍数是4，在P前面配上计量数4（4）检查方程式两边的原子个数是否相等，然后画上等号。对应练习：KClO3 - KCl O2KMnO4 -K2MnO4 MnO2 O23、奇数配偶法找出左右两端出现次数较多，且该元素的原子在两端的总数是一奇一偶，把该元素作为配平的起点。将该元素原子的奇数部分变成偶数。由已推出的化学计量数决定其他化学式的化学计量数。C2H2 O2 = H2O CO2 （二）有关反应条件和生成物的状态（1）反应条件，只有一个写在等号的上方；若需 2个或多个条件，则分开写在等号上下方 （2） 点燃加热（） 点燃燃烧（不能写燃烧） 高温加热（）（3）只有生成物中有气体时（反应物中没有气体），在气体物质的化 学式右边标注“”。（4）溶液中的反应 ，只有生成物中有难溶的固体物质时（反应物无不溶性固体），在固体物质的化学式右边标注“ ”。（三）正确书写阶段3中的三个化学方程式。五、达标练习阶段1、判断下列反应的化学方程式书写是否正确，若不正确，说明理由，并改正。一氧化碳气体燃烧生成CO2 点燃 2CO O2 = 2CO2实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气 Zn H2SO4=ZnSO4 H2氧化汞受热分解生成汞和氧气 2HgO =