【教学设计】《少年能自强》（人教版）.docxVIP

人民教育出版社 六年级（下册） 畅言教育少年能自强 教材分析随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对人才提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，而现在的青少年是“泡着蜜糖”长大的一代，生活条件比较优越，而且在家里被不止一代人众星捧月般呵护着，事事由父母包办；因此他们自立自强的精神非常缺失。 教学目标【知识与能力目标】1.让学生懂得自强要从少年开始。2.掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。3.让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。【过程与方法目标】通过感悟、讨论、案例分析等，使学生能认识到自强的重要性，掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。【情感态度价值观目标】现代社会是一个需要强者，产生强者，成就强者的时代，自古英雄出少年，自强要从少年始，我们中华民族一定会因青年的奋起，强者的辈出而跨入强国之林！ 教学重难点【教学重点】“战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际，来探讨战胜自己弱点的方法。【教学难点】让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。 课前准备 教学课件、图表、故事。 教学过程一、导入韩寒原是一名上海市的普通中学生，现在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是谁。他和所有的孩子一样背负着父母的期望：考重点高中，读名牌大学。然而想当作家的他，数学成绩是个位数，其他科目红灯高挂，虽然语文好，仍未能幸免父母的压力和责骂，加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境，让他遇到来自方方面面的困难和挫折。但倔强的他仍然坚持自己的理想，坚持创作，最终在“新概念”作文大赛中脱颖而出，被重点大学破格录取。以三重门为代表的一系列小说的成功发表，使他成为“80年代后”作家的先锋，也为执著于写作的人带来希望。他在困难面前没有放弃努力。有了理想，就有了前进的目标，有了进取的恒久动力。因此，理想，是自强的航标。要自强，首先要树立坚定的理想。二新课讲授1.理想，自强的航标（1）要自强，首先要树立坚定的理想思考：只有理想，没有艰苦的奋斗和拼搏，韩寒能成功吗？为什么？为人生的理想而执著追求，是所有自强者的共同特点，真正自强的人在确定自己的目标后，就会坚定不移地奋斗，无怨无悔的坚持。（2）案例：邓亚萍身高不到1.5米，曾因“个子低、胳膊短、没有发展前途”，被省乒乓球集训队劝退。但她并没有认为自己不行，而是暗下决心，一定要用坚强的毅力，加强锻炼，弥补自己生理上的缺撼。她刻苦训练，以勇于拼搏的精神，付出常人难以想象的代价，在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌，成为奥运会冠军。邓亚萍的成功历程告诉我们什么道理？每个人都有自己的弱点，自强的人也一样，但他们的可贵之处就在于敢于向自己挑战，并战胜自己的弱点。“天生我材必有用”，每个人都有自己的潜能和天赋，也有自己的弱点，只有勇于并善于战胜自己的弱点的人，才能自强，才能走向成功。板书：2.战胜自我，自强的关键（1）勇于并善于战胜自己的弱点请同学们阅读教材第53页中学生小萍的故事，思考两个问题：第一：小萍为什么转学后成绩下滑？第二：小萍为什么又能振作起来？这给我们什么启示？生1答：她转学后和大家不熟悉，因为孤单、失落，于是放任自己看小说，不认真学习，所以学习成绩下滑。生2答：它能重新振作是因为她醒悟了，懂得不能放任自己，否则会毁了自己。于是，她以顽强的毅力战胜了自我，刻苦学习，取得了优异的成绩，实现了理想。生3答：小萍的事例给我们的启示是：只有战胜自我，不放任自己，才能自强，才会成功。教师：同学们的分析很有道理。就是要战胜自我，不放任自己。3.扬长避短，自强的捷径（1）发扬长处，避开短处战胜自己的弱点和要扬长避短这两点是自相矛盾的吗？这里的弱点是指学习、工作态度上的，如马虎、懒惰、怕吃苦等。要自强，必须克服这些弱点。短处是就天赋才能而言，这些一般是先天而形成的，是很难克服改变的。4.总结：“少