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森林探险说课稿文章来源教师范文吧探险说课稿说课稿尊敬的各位领导，各位评委：大家好！我今天说课的题目是森林探险，这是一堂以欣赏为主的游戏课。我将从教材、目标、重难点、方法、教学过程五方面来谈谈对本堂课的构思过程，敬请各位领导评委指正。【指导】教学内容严格遵循教育部xxxx年2月下发培智义务教育课程设置实验为依据，以游戏、情景、欣赏、引导、讲授为主要教学方式，通过情景的创设，游戏的贯穿，让学生感受两段体乐曲，培养学生对音乐的理解力，提高学生对音乐的感受力。希望通过音乐能让学生身心愉悦。一、说教材。贯穿整节课的乐曲豆豆丁是一首简单的带回旋曲式的两段体乐曲。这首乐曲旋律欢快，有着很明显的两段体乐曲的特征，是一首非常好听的也非常受学生喜欢的乐曲。二、说目标。我把本节课的教学目标确定为：第一、通过一系列的音乐游戏，让学生欣赏乐曲豆豆丁，了解曲式结构。第二、通过乐曲豆豆丁做音乐游戏，让学生认识感受两段体音乐。第三、通过乐曲豆豆丁的欣赏，能在音乐游戏中初步了解两段体乐曲的结构特点。认识乐曲结构ABABAB。三、说重点难点：教学重点主要让学生了解乐曲两段段体的曲式特点。难点是怎么让学生通过游戏和情景的创设让学生认识ABABAB的曲式结构，并通过游戏，感受两段体乐曲的特点。四、说教法为达成目标，我准备采用的方法有：创设情境法、游戏法、欣赏法、引导法和讲授法。1、创设情景法：通过手指玩具“小狗”作为“森林小精灵”，并通过多媒体播放的画面，让学生更容易理解乐曲的结构。2、游戏法：通过寻找动物，和模仿动物等一系列的身体律动游戏，调动学生和欣赏的兴趣，能更好的理解乐曲的结构。3、欣赏法：通过五遍对音乐的欣赏，每一遍欣赏都有不同的侧重点和对学生提出不一样的问题，让学生带着问题去欣赏，更能集中学生的注意力。4、引导法：每次提问后都不是直接解答学生的问题，而是通过语言和肢体的引导，让学生理解并自己找到问题的答案。五、说教学过程一、导入：通过手指玩具的出现导入，并扮演成玩偶的角色与学生进行互动。学生（特别是特殊学生群）对玩偶的兴趣非常浓厚，用玩偶导入能更加吸引学生的注意力，并提高学生的学习兴趣。二、整个欣赏过程分为五遍来进行欣赏，通过多媒体画面与乐曲的结合，游戏与乐曲的结合，以及教师带领学生律动与乐曲的结合，达到欣赏乐曲，并感受两段体乐曲的目的。在设计中我是层层递进的，每一遍欣赏之前都有不同的要求，让学生带着老师的问题去欣赏，欣赏完以后会对问题进行引导，尽量让学生自己说出答案。根据乐曲两段体的特点创设情景，并通过游戏表现出森林探险的两个步骤：（1）寻找动物，（2）动物出现。通过带领学生亲身感受并用律动表现出两个步骤来感受两端体乐曲，能明显听出两端体乐曲两端的不同之处。并通过带领学生进入三个不同情境（山谷、小溪、树林）了解乐曲ABABAB的曲式结构。最后结束还是运用玩具“森林小精灵”进行前后呼应，让学生始终沉浸在森林探险的情境之中，仿佛身临
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