山东省枣庄第四十二中学七年级历史上册《第18课 三国鼎立》教案 新人教版.doc_第1页
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课题第四单元政权分立与民族融合第18课 三国鼎立教学流程（一）创设情境，导入新课教师:播放三国演义主题曲教师：这歌唱得真好，“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，今天我们来看看这些英雄在历史的舞台上上演了怎样一幕历史悲喜剧。（二）教师引导，自学探究1、官渡之战教师：我们要探究三国形成的历史，得首先从东汉末年的军阀混战说起。（课件显示东汉末年的军阀混战）那么，是谁顺应人民的愿望，结束了北方战乱局面呢？学生回答：（略）教师:在当时北方有两个最主要的军事势力,其中实力最雄厚的是袁绍，其次是曹操。但随着时间的发展，曹操的势力不断发展壮大。你知道曹操是如何发展起来的么? 东汉末年，黄巾起义爆发，在黄巾起义的打击下，腐朽的东汉王朝名存实亡。在镇压起义的过程中，一些地方官吏乘机扩大自己的军队，甚至于公开举兵反汉，成为割据一方的军事集团。其中比较有名的主要有占据河南一带的曹操， 220年，他迎汉献帝以许昌为首都，“挟天子以令诸侯”，取得了政治上的优势，他的势力发展很快， 投影官渡之战形势图）。教师：你能根据示意图上提示的交战时间、地点、交战双方、兵力对比、交战结果，给大家简单地介绍一下官渡之战吗？教师：官渡之战，曹操以少胜多打败了袁绍。那么，曹操为什么能以少胜多打败袁绍呢？2、赤壁之战教师：曹操留下了这样的诗句：“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”（出示投影）这时的曹操已经53岁了，那么他的“壮心”指的是什么呢？教师：208年，曹操率领二十多万大军南下，想要统一天下。孙权、刘备组成五万联军，在赤壁与曹军展开决战。这就是历史上著名的赤壁之战。教师：官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役。这两次战争的主角都是曹操，却出现了不同的结局。那么赤壁之战中军事上居于优势的曹操为什么会失败？教师：赤壁之战以后，曹操不敢南下，他统一全国的愿望成为泡影，刘备和孙权的地位得到巩固，但也无力完成统一全国的重任，三分天下的局面初露端倪。3、三国鼎立的形成教师：三国鼎立的局面相对东汉末年军阀混战局面，是实现了几个大范围的局部统一，因此是历史的一大进步。 下面根据三国鼎立知识一起回答：政权名称时间创建者都城（今名）魏蜀吴教师：并存的三个政权，为了战胜对方，都采取了一系列措施恢复和发展生产。接下来，我们来学习三国的治理与开发。教师：各国的经济都有所发展，这为日后的统一准备了物质条件。（三）课堂小结，提炼升华教师：孙权派将领卫温曾经到达夷州，夷州就是今天中国台湾。由此可见，台湾自古以来是我国神的一部分。任何分裂祖国领土的行为都不会得到成功。板书设计：18 三国鼎立官渡之战 赤壁之战 三国鼎立的形成测验题目：图中的分别代表哪个政权？_ _ _ 指出各个政权建
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