反比例函数的图像和性质（1）.doc

(二)鱼我所欲也1.解释加点的词语：(1)二者不可得兼( ) (2)死亦我所恶（ ） (3)故患有所不辟也( ) (4)如使人之所欲莫甚于生( )(5)贤者能勿丧耳( ) (6)呼尔而与之( )(7)蹴尔而与之，乞人不屑也。( )( )(8)是亦不可以已乎（ ） (9)此之谓失其本心( )(10)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？ ( )2.解释下列多义词：(1)与：所识穷乏者得我与？( ) 蹴尔而与之,乞人不屑也( )(2)于：所欲有甚于生者（ ） 万种于我何加焉（ ）(3)是：非独贤者有是心也（ ） 是亦不可以已乎（ ）(4)而：呼尔而与之,行道之人弗受( ) 由是则生而有不用者( )(5)得：二者不可得兼( ) 所识穷乏者得我而为之( )3.指出下列句子中的通假字，并说明其词义乡为生死而不受。（ ）所识穷乏者得我与？( )( )万钟则不辩礼义而受之。（ ）故患有所不辟也。（ ）4.翻译下列句子：（1）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。译文：（2）是亦不可以已乎？译:（3）此之谓失其本心。译:（4）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。译文：（5）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。译文：（6）蹴尔而与之，乞人不屑也。译文：（7）万钟则不辩礼义而受之。译文：（8）二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。译：5、我们很熟悉的一个成语就源自自文第一段，这个成语是：_（ ）。6、简要概括作者在本文第二段中阐述的观点答：7、从全文看，本文先后运用了（ ）论证和_（ ）论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述（要求：举例典型，叙议结合）。答： 8、作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条（不得从本文中选取）。答：a 。b 。9本文的中心论点是什么？请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来证明文章的中心论点的。答：中心论点： 10.文中以“舍鱼而取熊掌”这一生活常理为喻有什么作用？答：11.古往今来，有许多“舍生取义”的志士仁人，请你举出一例，并简要说说他（她）的事迹。（不超过20字） 答：(二)鱼我所欲也1.解释加点的词语：(1)二者不可得兼(同时) (2)死亦我所恶（厌恶） (3)故患有所不辟也(祸患、灾难) (4)如使人之所欲莫甚于生(假使，假如)(5)贤者能勿丧耳(遗失、丢掉) (6)呼尔而与之 (给)(7)蹴尔而与之，乞人不屑也。(践踏)(不愿意接受)(8)是亦不可以已乎（止） (9)此之谓失其本心(天性、天良)(10)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？ (益处,好处)2.解释下列多义词：(1)与：所识穷乏者得我与？(通”欤”；语气词) 蹴尔而与之,乞人不屑也(给)(2)于：所欲有甚于生者（比） 万种于我何加焉（对）(3)是：非独贤者有是心也（这,这种） 是亦不可以已乎（这种行为）(4)而：呼尔而与之,行道之人弗受(表修饰) 由是则生而有不用者(表转折)(5)得：二者不可得兼(得到) 所识穷乏者得我而为之(通“德”；恩惠，此作感激)3.指出下列句子中的通假字，并说明其词义乡为生死而不受。（“乡”通“向”；从前）所识穷乏者得我与？(“得”通“德”；感激)( “与”通“欤”；语气词,无实义)万钟则不辩礼义而受之。（“辩”通“辨”；辨别）故患有所不辟也。（“辟”通“避”；躲避）4.翻译下列句子：（1）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。译文：_鱼，是我所喜爱的，熊掌，也是我所喜爱的（2）是亦不可以已乎？译:这种做法不也可以停止了吗？（3）此之谓失其本心。译:这就叫做丧失了自己的本性。（4）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。译文：一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死（5）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。译文：不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了 （6）蹴尔而与之，乞人不屑也。译文：用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受（7）万钟则不辩礼义而受之。译文：“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了（8）二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。译：如果这两样东西不能同时具有的话，我就牺牲生命选取大义。5、我们很熟悉的一个成语就源自自文第一段，这个成语是：_（舍生取义）。6、简要概括作者在本文第二段中阐述的观点答：人为能为了获取高官厚禄而舍弃“礼义”.7、从全文看，本文先后运用了（道理）论证和_（举例）论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述（要求：举例典型，叙议结合）。_答：南宋末年，文天祥组织力量坚决抵抗外来入侵，失败被俘后，面对元朝的威逼利诱毫不动摇，视死如归，最终被杀，他这种高尚的民族气节和为正义献身的精神是永远值得后人学习的。8、作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条（不得从本文中选取）。答：a生于忧患，死于安乐。b得道多助，失道寡助。9本文的中心论点是什么？请结合具体实例，谈谈作者是运用什么论证方法（谈一种即可）来证明文章的中心论点的。答：中心论点：舍生取义。 本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点，如将生比做鱼，将义比做熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义；又如作者举“一箪食，一豆羹”的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的“本