麋鹿 (2).doc

小学语文学科第（11 ）册教案 主备教师：孙鸣鹂课题： 17.麋鹿 课型:教学目标：1.认识生字，理解新词。2.体验文字背后的情感。3.了解麋鹿的特点。4. 学做讲解员（练说）5.推荐麋鹿做吉祥物（练笔）教学重点：了解麋鹿的特点，体验文字背后的情感。教学难点：学做讲解员介绍麋鹿。教学准备：2课时课时安排：第一课时课时目标：1.认识生字，理解新词。2.了解麋鹿的特点。3. 学做讲解员（练说）教学过程：一、板书课题：麋鹿 指导写“麋”师：同学们，我觉得这篇课文的生字挺多，而且很难认。所以这节课，我先要检查一下你们这篇课文的生字是不是认识了，会读了，你们有信心通过检查吗？ 师：我把生字结合到这段文字里了（指多媒体），请你自己读一读。（出示）麋鹿俗称“四不像”，其角、尾、蹄、毛等独具特色。麋鹿是食草性哺乳动物，胎生，孕期长，生长慢，喜欢在气候温和、林茂草丰的湿地、沼泽环境中觅食。麋鹿曾因在战乱中惨遭杀戮，在故土销声匿迹。后来，在颠沛流离并几乎要灭绝于欧洲时，英国的贝福特公爵收养了世界上仅存的18头麋鹿于自己的私人别墅乌邦寺，由于饲养得法，麋鹿生长良好，并迅速繁殖。1986年8月，39头麋鹿结束在海外的漂泊生活，经过长途跋涉，回归故土，回归自然。至今，麋鹿总数估计已逾千头。师：能读下来吗？这里有一个字特别难读，它的意思是“超过”。（生：这个字念“逾”。）师：你在平时看到过这个字吗？师：还有两个字经常与“山”和“水”一起用，这两个字念什么？（生答）师：“跋山涉水”简缩一下，就是“跋涉”，爬山淌水的意思。师：这里有一个词，和“漂泊不定”意思相近，但又强调了“生活艰辛、无家可归”的意思，这个词读什么？（生：颠沛流离。）师：一起读一遍。二、师：我再继续检查，我在黑板上写一个词，请一个同学读和这个词相对应的段落。（师板书：外形奇特）生：（读第一段）师：谁来读和这个词对应的段落。（师板书：生活习性）生：（读第二段）师：请你们一起来读和这个词对应的段落。（师板书：传奇经历）生：（读第三段）默读课文，到文中去找一找相对应的段落。（生交流。）第一自然段写了什么？ （板书：生活环境）师：你们能不能看着老师的板书概括本文的主要内容？试一试。三、师：如果我们的教室里出现一头“鹿”，你能辨别出它是否是麋鹿吗？（多媒体出现“梅花鹿”图）师：你觉得它是麋鹿吗？师：我首先要表扬你们善于抓住事物最主要的特点进行辨析，图中的这个动物，它不是麋鹿。请你再仔细观察一下这头鹿和读一读这篇课文的二、三自然段，从文章中寻找它不是麋鹿的理由，找到一条，请简要的记录一条。（生：开始读、寻找）。开始交流。师适当点拨、补充。并相机板书：列数字、作比较师：同学们，你们所说的这些理由，都是麋鹿区别于其他鹿的显著特点，作者紧紧抓住这些特点来写，我们才能辨别出来。想看真正的麋鹿吗？（出示麋鹿图）请一位同学看着图，结合刚才大家的发言完整的介绍一下麋鹿奇特的外形。四、师：麋鹿还有哪些生活习性呢？再读3、4自然段，找全了，划下来。（交流）师：让我们一起来读2、3、4自然段，回顾一下麋鹿的外形特点及生活习性。五、师：同学们，前两天我在网上看到大丰麋鹿自然保护区要招聘2名讲解员，月薪2万，这可是个肥缺呀，你们想不想试试？那么向游客介绍麋鹿时有什么需要注意的吗？（出示：要先问好，简要的自我介绍，表达有顺序，内容要具体，要有结束语）师：要想成功得下苦功，把你的同桌当成游客在座位上练一会儿。（生：在座位上练习。）师：谁愿意上来试试。师：掌声鼓励，讲得真是好，但是现在讲解员很难当啊，因为很多参观者要提问，如果面对参观者的各种提问，能从容应对，那这个讲解员算得上是高级讲解员，谁愿意当高级讲解员？师：先生，听说麋鹿喜欢生活在湿地环境中，那么它身上哪些身体特征和湿地环境相适应？师：小姐，听说麋鹿身上有许多鹿中之最，你能为我们介绍介绍吗？师：各位同学，谁最有希望获得这份最美好的工作？是啊，他俩读书做到了活学活用，这就是人才啊！板书设计： 17.麋鹿生活环境 外形奇特 列数字 生活习性 作比较 传奇经历作业：补充习题册中的表格第二课时课时目标：1.体验文字背后的情感2.推荐麋鹿做吉祥物（练笔）师：同学们，这是一篇说明文，读这样的说明文，我们可以在短时间内知道麋鹿的外形、生活习性和传奇经历。但是，我们仅仅知道这些知识是远远不够的，我们还要读出隐藏在这些知识背后的情感。所以，老师建议你们再用心读读课文，一边读一边想，读着读着，我是否高兴了？悲伤了？痛苦了？忧虑了？愤恨了？同情了？生气了？感动了？惊讶了？可以把自己的感受即时记下来。（多媒体呈现高兴、悲伤、痛苦、忧虑、愤恨、同情、生气、感动、惊讶等词）（生：用心读课文）师：你有什么样的情感体验？（生交流）师：现在，如果教室里出现一头鹿，你能辨别出他是不是麋鹿吗？（多媒体出现一个卡通的麋鹿头像。）师：这是一个卡通的麋鹿图象。为什么要画这么一个卡通头像呢？因为有人推荐麋鹿参加奥运吉祥物的竞选。麋鹿的竞争对手不少啊，你们认为它会有哪些竞争对手？师：所以啊，麋鹿要想在众多竞争对手中脱颖而出，必须要把竞选报告写好。那么麋鹿身上究竟有哪些优势，也就是说，我们可以写哪些推荐理由呢？请你们研究课文，好好想一想。师：我们一起交流吧？（可以从外形健美、传统文化、国际合作、象征意义的角度来说，因为）师：下面请你围绕其中一条迅速写一个片段。生：（写）师：同学们，老师要问你们，把这些片段