学看平面图.doc

学看平面图教案人教版思品与社会六册四单元 学员：颜 凤学看平面图教案【教材分析】学看平面图是人教版品德与社会第六册第四单元寻路和行路的第一个主题。本单元力求让儿童掌握有意义的知识为出发点，改变过去把学知识与儿童生活脱节的状况，让儿童知识技能的掌握与他们的实际生活紧密相连，使课程中的知识学习对学生而言是有用的和有意义的。本节课的教学活动主题是让学生了解平面图在生活中的用途，能看懂简单的平面图并学习画简单的平面图。【学情分析】三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会，掌握一定的生活技能成为迫切的需要。本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，加之对教学内容进行了再加工与重组，使学生能积极参与到本课程的学习活动中去。本课的学习内容要求学生有较强的空间感，这对于初步接触地图的三年级小学生来说，学习难度较大。因此，课前的准备要充分，既要让学生自己学看平面图、又要让学生乐于去了解接触各种平面图。【设计说明】随着现代社会的发展，人们的出行和交往会越来越频繁，人们会更多的借助路线图和平面图来认路、寻路及了解某一地方的基本情况，这可以说是一个现代人应当具备的基本生活技能。因此，在设计学看平面图一课中，我努力让学生能将知识与实践相结合，做到“学以致用，用以促学”。在实践中发现问题，在学习中解决问题，在探索中实现认知。通过学习最终达到学懂知识，初步树立科学生活的观念，做生活的有心人。教科书的内容贴近城市学生的生活实际，但是教科书中所提供的平面图等教学资源离我们的学生生活较远。根据这一情况教师灵活的处理和使用教材,教学资源的选择是来自学生生活中的，教学活动形式富有童心童趣，是学生喜欢的。本节课的教学活动设计分三个教学环节，第一环节是初识平面图，通过让学生说说生活中见过的平面图，感受平面图的作用，然后以学生熟悉的平面图为载体，充分调动学生已有知识储备，引导学生在看图的过程中认识平面图中的方向和图例。第二环节是运用平面图，通过“设计游览路线”、“找位置”这两个活动，指导学生运用平面图解决问题。这两个活动不仅让学生在图上画一画，还让学生从平面图中走出来找一找、换一换，使教学不仅仅停留于“纸上谈兵”。而在整个活动过程中，更是向学生渗透了一种勇于实践，即“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的学习态度。第三个环节动手画一画我们自己的学校。画之前教师先出示示范画，然后引导学生小组讨论交流总结“怎样画平面图？”留给学生思考的空间，再总结基本的画图方法，最后才让学生用自己喜欢的图形，颜色画图。这一环节的设计使学生认识现实生活中处于相对空间位置的事物，具体指导了学生如何将抽象的事物形象化。【教学目标】1、了解平面图在生活中的用途，学习画简单的平面图。2、认识平面图中的方向、图例，能借助它们读懂简单的平面图，能在平面图中找到某一点的位置。3、增强学习自信心，培养勇于实践的学习态度。【重点难点】1、能看懂生活中一些活动场所的平面图，懂得图上的方向和认识图例。2、学习用简单的图形画学校的平面图。【教学准备】教学课件、【活动过程】一、激发兴趣，学看平面图。1、孩子们，你们知道平面图吗？在生活中见过哪些平面图呢？谁能说一说？最近老师收集了很有意思的一些平面图片，我很想与大家分享，想看的举手。我们一起来看看吧。（多媒体）2、看了这些图片，你觉得平面图有什么作用？（认路、寻路）平面图的作用其实很多，它存在于我们生活中的方方面面，那么你想看懂它们吗？好吧，我们今天就一起来学看平面图。 板书课题：学看平面图2、在什么课上我们已经学习了一些平面图的知识？平面图是按照怎样的方位绘制的呢？（上北下南、左西又东）为什么要这样绘制？（板书：认清方向）3、看图的时候还要注意一点很重要，是什么呢？（板书：看懂图例）4、老师讲解图例，（图例：就是用不同的颜色、形状、文字进行说明，帮助看图的人懂得图画的意思。（课件展示）。5、你知道该怎样看懂平面图了吗？（课件） 老师小结：看平面图时，我们要首先认清方向，然后看懂图例。很多时候要靠同学们根据实际情况灵活应用所学知识了。二、创设情境、再识平面图1、活动一：设计路线师：刚才大家都学得很认真，大家愿意把学到的知识用来帮助别人吗？真是一群乐于助人的孩子，现在有两个小朋友要到动物园游览，想去这几个地方，请你们帮忙设计游览路线，可以吗？学生在小组内讨论、设计动物园的游览路线，用铅笔画出来吧。 （熊猫、狮子、老虎、猴子、黑熊）交流汇报小组设计的路线。（选择适合自己的方案为最优方案）学生在游玩中发现一个焦急找人的老奶奶，她在游玩的适合迷路了，她只 知道她的家人会到海洋馆去看表演，大家该怎么办呢？小结：当我们遇到需要帮助的人，我们应该多动脑筋，用最科学的方法解决问题，帮助别人，快乐自己!2、活动二：找座位师：老师听说在这次运动会上咱们班获得了年级总分第一名的好成绩，对吗？看来大家都是爱运动的孩子，我想带大家去看足球比赛，想去吗？体育馆实在是太大了，如果大家不能迅速地找到相应的看台位置，就有可能影响自己和别人看比赛，所以去之前我们先来演练一下，好不好？由于我们买的是团体票必须场外集合一起进去，还要商量一下在哪里集合比较好呢？请组长打开我课前给你的信封，里面装着你们的票。根据平面图，分组把各个组自己的位置从看台上找出来，标注在平面图上。由学生说说自己是怎样找到本组的座位的？打算在哪里集合？老师小结：有了平面图真好，即使没有去过，咱们也可以根据图把什么都商量妥当，到时候我们就可以高高兴兴地观看比赛了。三、应用知识，学画平面图我还听说我们班的孩子除了喜欢体育还很喜欢美术，是不是呀？我们今天又学习了看平面图，我提议大家把我们美丽的校园画成平面图好吗？我们来比一比，哪个组的孩子画得最准确、最漂亮。画以前我还有一个问题，想请大家一起来解决。1、怎样才能把平面图画好呢？（我提醒同学们，你是在画图了，你该怎样画才能让别人看懂呢？（学生讨论）2、围绕“怎样才能把平面图画好？”这个问题，学生进行交流。老师对学生的发言进行小结：第一步：辨认校园实际的东西南北方向.。第二步：确定校园内主要景物的相对位置。第三步：把符号代表的实际景物画在平面图相应的位置。3、学生画学校的简单平