文化建设总结.doc

哈岘学区校园文化建设总结一、基本认识1、习惯不养成，一切等于零2、教育家魏书生说过：“教育就是培养一个人的良好习惯”。3、从素质教育角度符合健身益智，活动增智，读书益智的素质教育要求。4、实际调查发现：许多成绩落后的同学往往是道德行为习惯相对落后。基于这种认识，把校园文化的落脚点放在学生良好的行为习惯的养成上，把对学生的培养目标定位在“说文明话，办文明事，做文明人”上。二、文化建设的总体构想1、主题：精致。“精巧细致”。精致是一种求美、向善的人生态度，是一种追求卓越的意志品格。“精致”也是我校精心细致、精益求精的教风厚积之后的自然的薄发。2、构建校园文化的核心：阳光。3、口号：精心做好每件事,小事成就大梦想。4、目标：学会学习，学会做人，学会做事，学会健体的本领。5、特色是：让每一块墙壁都说话，让每一棵花草都含情，让每个心灵都净化。三、实施过程第一阶段，重点放在外部行为习惯养成上（外部表现）1、墙壁文化：让每一面墙都说话，让每一棵草都微笑，让每一位学生都健康向上。（1）学生行为习惯：管住自己的口，不说脏话不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾，不乱写乱画；管住自己的腿，不践踏花草，不违规行走。（2）学生学习行为习惯： 问题自己去发现，过程自己去体验，方法自己去寻找，结论自己去总结。2、采取措施：文明组（班）评比、学生会管理、举报奖励制度。3、习惯养成定位。抓学生习惯养成立足实和小。“习惯不养成，一切等于零”。这已成为教育管理者的共识。因此，培养学生良好的学校生活行为习惯，是实施素质教育的先决条件。基于以上认识，我学区从各学校实际出发，本着大处着眼，小处着手的原则，把对学生的习惯养成定位于“实”和“小”上，收到了较好的效果。在“实”方面重点抓了把教育的要求落实到实处，把教育内容落实到实处，把习惯养成落实到具体的活动管理中等方面；而在“小”方面则体现：一是对学生提出的目标要求小，从点滴入手，点点到位；二是开展的活动要小，如叠被子、擦桌子、放水杯、摆脸盆等生活小事。抓学生习惯养成注重“小题大做”。大处着眼，小处着手，从身边的事抓起，从点滴事做起以小见大。“说文明话，办文明事，做文明人”是学校德育工作的总体要求。“播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运”是学校德育工作的重要途径。基于上述认识，我们在抓学生习惯养成上，注重从平常事抓起，从点滴事做起。时时处处事事贯彻“小题大做”的原则，收到了较好的育人效果。为了把学生的习惯养成落到实处，结合各校实际把校园文化建设作为校本课程，纳入课程管理。同时，学校把学生活动情况作为“文明班”评比和“评优争先”的重要条件进行量化，有力的保障了校本课程的实施，规范了学生行为，也规范了学校的办学行为。师生的精神面貌大有改观。4、日常规范具体化，标准化。路队行走要遵规守则，课桌摆放要纵横成行，卫生用具放置定点到位，水杯摆放错落有致，学习用具摆放整齐划一，被褥折叠要棱角分明，班务分工要细化到人。第二阶段，重点：在进行外在行为习惯养成的同时，向内在品质养成上努力。为了引导学生开展丰富多彩的学校生活，适应素质教育的新形势，各小学从学校实际出发，认真总结一学期素质教育的实践经验，理顺素质教育的思路，要求学生阅读自己喜欢的课外书。每人每天记一条新闻。家事、国事、天下事，事事关心；小事、大事、平常事，时时留意。通过记录新闻，既可以丰富生活内容，又可以培养学生善于观察、善于思考的良好学习习惯。每人每天开展一小时的阳光体育锻炼活动。为了引导学生合理安排学校生活，切实做到学习、娱乐、健身合理有序，我校特意下发了告家长通知书，对学生的学校生活提出了指导性的意见。让家长从中配合，规范学生的生活习惯。每人参加一项志愿者活动。增强责任心和使命感是当今少年儿童必备的素质，根据农村特点，我们引导学生开展捡垃圾、擦洗墙壁广告等力所能及的志愿者活动，让学生体验生活，感悟变化，从中得到实实在在的锻炼。每人每学期参加一项劳动创收综合实践活动。此项活动的开展，引领学生通过力所能及的劳动自主创收。既可以通过诸如“收酒瓶”“检废旧塑料”进行劳动创收，也可以引导学生通过有偿家务活动丰富学生生活经历。学会简单的劳动技能。丰富多彩的实践活动，能培养学生的兴趣与爱好，锻炼学生自主探究的能力，起到健身益志的作用。为此，我们倡导学生充分利用自主时间，根据自己的兴趣爱好掌握一种诸如下棋、手工制作、拉二胡、养殖等技能。总之，遵循“健身益智”“活动增智”“读书启智”的素质教育理念，加强对学生学校生活的指导，对培养学生良好的生活习惯起到了重要的推动作用。常言说：凡事预则立，不预则废。让学生在日常学习生活中养成制定计划及时反思总结的习惯，是在素质教育大环境中，既不增加学生负担，又要保证教育教学质量的有效途径。可以与打造“有效课堂教学”并举。为把安全工作落到实处，我学区用“五个一”规范安全教育行为，收到了显著的教育效果。（一）每天一次安全提示。“注意天气变化，适当增减衣服”；“ 骑车要注意安全，不要违反交通规则”；“不要随意吃零食，小心食物中毒”，这些琐碎小事是老师，特别是班主任老师常说不厌的话题，每天实实在在的提示，犹如警钟长鸣耳畔,让学生时刻绷紧安全之弦，让“意恐迟迟归”的母亲不再提心吊胆。（二）每周一次安全总结。杜绝安全隐患的前提在于提高师生的防患于未然的意识。因此，学校把每周一次安全总结列入到班主任的工作计划中，让师生在每周的总结中发现问题，在问题中吸取教训。（三）每学期一次应急演练。学生的安全与千家万户的生活息息相关，食品、消防、交通等是学校安全教育的三大主题，有效的安全技能训练，是保护自己和他人免受危害的重要措施，是构建和谐校园的重要标志。为此，学校把安全教育作为校本课程纳入学校工作管理，并根据教学计划除对学生进行安全知识教育外，把每学期一次安全应急演练作为班级雷打不动的一项日常工作，收到了较好的效果。（四）每学期一次安全奖惩。为了避免安全教育走过场，杜绝师生对安全说起来重要，做起来次要，忙起来不要的糊涂认识，牢固树立以人为本的教育理念，学校实行了“安全工作问责制”，并与绩效工资挂钩。有力保障学校的安全管理和安全教育的成效。（五）每年一次健康体检。常言说：最好的医生是自己，最好的药物是时间。定时查体，防患于未然，不但有利于学生个体的健康，而且有利于防止乙肝等传染病的发生与蔓延。因此，各学校每学年都以告家长通知书的形式，积极配合学生家长做好孩子的健康查体工作。实现了有效预防，最早治疗的目的。避免了学校安全事故的发生。让珍爱生命的意识深入人心，让安全的樊篱永驻心间。学校推行的安全工作“五个一”的举措，加强了学校安全工作的宣传力度，提高了师生自我保护能力，推动了学校教育教学工作的顺利开展。总之，“学会学习，学会做人，学会做事，学会健体的本领。”的素质教育要求，是在有目的有计划的教育活动中实现的。四、今后打算