语文北师大版三年级下册小小的书橱

小小的书橱的教学设计教学目标：1.正确认读本课的生字，正确流利的有感情的朗读课文。2.理解课文内容，体会读书给“我”带来的快乐，激发同学们热爱读书的情感，培养读书、爱书的好习惯。教学重点：正确、流利、有感情的朗读诗歌，体会读书给予人们精神上的享受，培养热爱读书的感情。教学难点：理解重点词语、抓重点诗句，体会诗歌的意境。课前准备：1、教师准备多媒体课件2、学生预习课文，查阅相关资料。课时安排：两课时教学流程与设计：第二课时一、激趣导入师：同学们，把你们喜欢的书带来了吗？带的什么书？ 生：我带的是少儿百科。生：我带的是一千零一夜。生：我最喜欢安徒生童话，我也把它带来了。师：简直是书的世界，书的海洋。下面我们就带着这本书和小作者一起去交流读书的感悟,一起分享读书的快乐吧!（师板书课题，学生齐读课题）今天我们就来学习这首儿歌二、感知课文师：上节课我们学习了本节课的内容，今天咱们继续学习。师：下面了解学习目标，要求男生读第一，女生读第二。（出示学习目标） 生：边读边理解本课的学习要求。 师：我们来共同认识文中的一些生字，看谁读得最准确 。 生：认真的朗读词语（开火车形式朗读，师生共同订正）。 师：同学们这首诗歌看看共有几小节？ 生：一共有六小节。三、精读理解师：生自读诗歌，注意生字词得读音（师纠正自读的理解）师：指明生读第一小节。师：你认为他读得怎样？生：语速快生：读时缺少感情。 师：你有哪些不懂的地方吗？ 生：小作者明明是面对的是小小的书橱，为什么却说成面对是广阔的世界，浩瀚的海洋呢？生：为什么把小书橱比喻成广阔的世界，浩瀚的海洋？生：因为小书橱里有很多书。生：因为代表着有丰富的知识。师：同学们都有自己的理解。（举起手中的书）假如这一本书代表一个精彩的世界，请同学们都把书举起来，这么多的书便构成了生：广阔的世界。师：假如这一本书就是一条涓涓的小河，这么多的书便汇成了生：浩瀚的海洋。师：一个小书橱带给小作者这么多的收获，能不喜欢吗？谁能在读中体会一下作者的感受。生读第一小节师：你们认为他读出小作者喜欢小书橱的心情了吗？生：还差一点。师：谁能把这一点补上。建议他在哪个词上读的再用心一些。生：我认为如果他把“广阔”和“浩瀚”这两个词读的在重一些会更有感情了。师：你先做个示范吧！生示范读第一小节。生：你能在试着读一次吗？相信你会越读越好的。 师：想不想知道小书橱里都有什么好书吗？请同学们默读二、三、四小节。把书的名字用笔做上记号。学生默读师：小书橱里都有哪些好书，找到了吗？生：有上下五千年、十万个为什么、海的女儿、快乐王子、孙悟空。生：老师我有意见。我觉得孙悟空不是书的名字。他只是西游记中的一个人物。师：你知道的还真不少呢。如果写书的名字应该写什么？生：我觉得应该写西游记师：这些书有读过的吗？谁能简单介绍一下。学生介绍读过的书师：读一书，增一智。没有读过这些书的同学，我建议大家有机会找来读读。师：海的女儿、快乐王子、孙悟空可以称做朋友。为什么鲁迅、冰心、爱迪生却称为尊敬的老师呢？请同学们先不急着回答这问题。我们来理解上下五千年和十万个为什么（出示课件）。同学们回去搜集鲁迅、冰心、爱迪生的资料了吗？谁来汇报一下。学生汇报搜集的资料师：我们通过这些资料了解了鲁迅、冰心、爱迪生是一个怎样的人。这对于你回答为什么称他们是尊敬的老师有帮助吗？生：我觉得他们都是非常有学问的人，能让我们懂得很多做人的道理。师：看得出同学们都非常喜欢读书，你们猜小作者喜欢读书吗？你通过哪个词判断出来？生：我通过“遨游”这个次看出来的。因为读书给他带来这样快乐的心情。生：我通过“朋友”这个词感受到的。因为有了朋友是快乐的。生：我通过“尊敬”这个词体会到的。老师教给我们很多的知识，所以小作者当然喜欢了。师：小作者通过这些词把小作者快乐的心情表达出来了，你能把这种快乐的心情读出来吗？（指名生朗读） 师：谁来评价一下。生：我来评价。说实话，原来我很不喜欢姬宏鑫，因为他在学习上很懒惰。可是今天让我刮目相看，他有勇气向学习委员发出挑战，这已经就是胜利了。师：希望今天成为姬宏鑫学习上的新起点。同学们，在第三自然段里出现了两个省略号，这省略号说明什么呢？生：说明还结识了很多朋友和许多尊敬的老师。师：你也在书中结识了很多朋友和老师吗？请同学们在小组中先交流一下，把你们交流的结果也用诗歌的形式记录下来。出示课件：我结识了多少朋友、我有多少尊敬的老师,、学生汇报生：我结识了多少多少朋友，小红帽、丑小鸭、青蛙王子我有多少尊敬的老师,杜甫、李白、高尔基、王安石师:同学们的诗写的这么棒,我也想作诗一首,想听吗?（生读四小节）师：同学们喜欢读书，但也要劳逸结合。我们来看看小作者是怎么做的。请同桌互相读一下，再互相 评价一下。看看哪一组合作的最和谐。同桌互读互评师：都读懂了吗？生：读懂了。师：那我验收一下。师：我喜爱生：我喜爱足球、游泳。师：我喜爱生：我喜爱旅游、歌唱。师：而坐在书橱旁生：也是我最愉悦的时光。师：还剩最后一小节了，想怎么读？生：我们想自己读。师：好吧！那就请同学们结合插图来理解最后一小节，有什么不懂的可以提出来。（生自读）生：“宝藏”是什么意思？生：宝藏就是指很多财宝。师：你在读书的时候挖掘到什么宝藏了吗？生：我在读感悟母爱这本书的时候，感觉到母爱是世界上最伟大最无私的爱。生：我读了红楼梦这本书，感觉作者太了不起了，经历了那么多的痛苦，却仍然坚持写下了这本书。师：真是书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有生：无尽的宝藏。四、品读感悟 师：这首诗歌我们就读完了。同学们能背下来吗？不能背下来的同学可以看着书读。五、总结全文师：这与其说是一节语文课，不如说是一节读书交流会，让名言结束我们今天的这节课吧！出示课件：读书的名言（学生齐读）六、课堂练习板书设计：教学反思: 小小的书橱是一首儿童诗歌，它用生动、美妙的语