《茅屋为秋风所破歌》.docx

茅屋为秋风所破歌课堂实录 四中 张明珠 一：情景导入 老师：“诗圣著千秋，草堂留后世”写的是哪一位诗人呀？学生：杜甫（全班齐答）老师：大家对杜甫熟悉吗？学生：熟悉二：回顾诗人简介老师：好，我们回顾一下诗人的简介。请（1、2、3组的同学齐读简介）学生： 1-3组学生齐读杜甫(712-770)，字子美，唐代伟大的现实主义诗人。生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。老师：今天我们就由茅屋为秋风所破歌再次走进诗圣的精神世界。这节课的学习目标是：有感情朗读课文， 把握诗歌情节，体会诗人的爱国济世情怀三：了解背景老师：学诗先了解背景，（4、5、6齐读背景）杜甫胸怀大志，却因仕途黑暗，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时，杜甫 流寓成都三年，靠亲戚朋友救济生活。761年春，杜甫求亲告友，终于在浣花溪边找到一块荒地，盖起了茅屋，总算有了个栖身之所。不料八月大风破屋，大雨又至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这千古名篇，当时诗人49岁。老师：从背景中，我们知道哪些信息？学生1、杜甫经历了安史之乱学生2、杜甫盖的茅屋不容易学生3、杜甫写诗时的年龄是49岁老师：好，我们带着这样的背景知识，走进诗歌四：听课文录音注意字音，把握诗歌的故事情节，体会诗人的感情。老师：谁能读准这些字音？怒 号 挂 罥 庇 护 突兀 布衾 沉塘 坳见 现此屋学生：一小组轮读老师：谁能读准诗歌的节奏学生1：把握第一节学生2：读第二节学生3：读第三节学生4：读第四节老师：纠错，点评。并让全班同学按照合理的节奏，自由地读，读出你的感情，读出诗人心中的期盼？学生：自由地读，有感情的读。老师：好，全班齐读。学生：全班齐读。（老师点评）五：诗歌情节分析老师：谁能找出诗人心中的期盼？用原文来回答学生：安得广夏千万间，大庇天下寒士俱欢颜。老师：诗人希望得到千万间广厦，是给他自己住，还是？学生：给天下的寒士住老师：诗人自己过得好吗？从哪些地方看出学生1：诗人住的是茅屋学生2：诗人自己的生活不好学生3:诗人的遭遇不好老师:诗人经历了哪些不好的遭遇？（一） 秋风破屋老师：请同学们概括第一节的内容学生1：秋风卷茅学生2：秋风吹屋学生3:秋风破屋老师：这场秋风大吗？从哪里看出？学生：“怒号”写了风大;“三”字说明卷的茅草多，侧面说明风大学生2：茅草飞得高“长林梢”，看出风大。学生：茅草飞得远，“洒江郊”，看出风大。老师：诗人盖的茅屋容易吗？学生：不易呀老师：茅屋破了诗人的心情如何学生：痛苦、无奈、焦急老师：请同学读读这种痛苦无奈焦急之情学生读老师点评，适当示范。老师：接下来看看还有没有更让作者急的事情发生(二)群童抱茅老师：第二节应该如何概括呀？学生1：群童抢茅学生2：群童偷茅学生3：群童抱茅老师：那个好啊？为什么？学生：群童抱茅好，抱照应吹茅草的“多”，因为多必须要抱老师：群童为何要抱茅？为什么诗人不说“偷”“抢”老师：诗人恨这群童子吗学生：不大恨，诗人不说“偷”不说“抢”而用“抱”看出老师：诗人对人间应有恨，但他恨的应该不是群童，恨的应该是？学生：黑暗的社会安史之乱给人们带来的痛苦老师：对，因为社会的动乱不安，致使一群天真无邪的孩子都成了？学生：“盗贼”老师：如此，诗人的感情应该如何学生：叹息、无奈、痛苦老师：能不能把诗人的这种叹息叹出来呢？学生：唉，我的命苦啊学生：啊，周围的人和我一样苦啊学生：战乱给人们带来了不尽的痛苦啊老师：请同学读读诗人这沉重的叹息，老师点评示范。老师：屋破最怕？学生：连夜雨、下雨老师：这雨下了吗？请看下节（三）（夜雨屋漏）老师：诗人过的生活好吗？用你自己的话说说？学生1：不好，屋子漏水了学生2：不好，被子都用了很多年了学生3：不好，被子都太旧了，容易蹬破老师：面对如此的生活，作者心情如何，请用诗句来回答？学生：“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻” 老师：长夜漫漫啊，诗人在想什么？学生：“安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜”（四）祈求广厦老师：请给这节用四个字概括一下内容学生1：企盼广厦学生2：祈求广厦学生3：盼望广厦老师：诗人如此盼望广厦，是给他自己住吗？诗人的遭遇好吗？学生：不好老师：回顾一下诗人的遭遇？学生：秋风破屋、群童抱茅、秋霄屋漏、祈求广厦老师：诗人自己的遭遇不好，却希望得到安稳如山的大屋，给天下寒士住，宁愿自己受冻死，也要天下寒士尽欢颜，可见我们的诗圣有着怎样的品质学生：推己及人学生：忧国忧民学生：舍己为人学生：关心民生老师：好，可见诗圣，不但是一个现实的叹息者，更是一个理想的呼唤者，我们带着对诗人的理解，全班齐读课文。学生：全班齐读课文。六、戏剧表演老师：请同学们选一个章节，把里面的杜甫，按你自己的理解，用戏剧的形式表现出来例如： 场景1秋风破屋 杜甫1 场景2群童抱茅 杜甫2 、一群顽童 场景3夜雨屋漏 杜甫3 场景4祈盼广厦 杜甫4学生：上台演出七、朗诵比赛（播放背景音乐）老师：请