小学数学人教2011课标版二年级《两位数加两位数（不进位）加法》教学设计.doc_第1页
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文档简介

两位数加两位数（不进位）加法教学设计教学内容：教科书第12-13页，两位数加两位数（不进位）。教学目标：1知识与技能：探索并掌握两位数加两位数（不进位）加法的计算方法，体会算法的多样化；在理解的基础上学会并能够熟练地进行竖式计算。2.过程与方法：通过观察、操作，学生自主、合作归纳出笔算加法的法则，培养学生的归纳概括能力和操作能力。3情感、态度与价值观：培养学生的操作能力，能够表达、交流自己解决问题的过程和结果；以及学生主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。教学重难点：理解并掌握两位数（不进位加）的笔算方法学情分析：学生已经学会了20以内数的加法，明白了算理，这对学习两位数的不进位加法有一定的帮助，但用竖式计算还是一个新的内容，在教数位对齐时要精讲多练便于学生消化吸收。教学准备：ppt课件，多媒体（班班通）教学过程：一、 口算练习二、合作探究，获得新知（一）情境导入：（1）学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？课件出示ppt.向学生简单介绍博物馆。(2)j教师：“今天二年级的所有同学要和老师们去参观博物馆，现在已经到了博物馆门前了，我们一起去看看吧！”(3)引导学生观察图画并交流：从图上你获得了那些数学信息？预设：二(1)班有35人，二（2）班有32人，每班有2位老师（二）教学例1 二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？（师：边设疑、边讲解）（班班通展示） 十 个 十 个 十 个 3 5 3 5 3 5 + 2 + 2 + 2 - - - 7 3 7巩固练习：做一做 第1题，第2题 (师：边指导、边讲解、边巩固）教学例2 二（1）班和二（2）班一个共有多少名学生？（师：边设疑、边讲解） (班班通展示） 十 个 十 个 十 个 3 5 3 5 3 5 + 3 2 + 3 2 + 3 2 - - - 7 6 7师：想想摆小棒的过程，你认为十位上的6应该写在哪个数的下面？个位上的7又应该写在哪？你为什么这么认为？结果应该是多少？你是怎么算的？师：你会用竖式计算了吗？谁能说说竖式书写的时候应该注意什么？巩固练习：做一做 第1题，第2题 (师：边指导、边讲解、边巩固）运用新知，解决问题（让学生体验学习数学的乐趣）1、填一填2、昆虫世界 猜一猜3、联系生活解决实际问题，我们班有26名女同学42名男同学，我们班一共有多少名学生？四、总结师：这节课我们学习了两位数加
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