2014七上古诗词复习教师版.doc

专题：七年级（上）古诗词赏析（教师版）一、次北固山下（P21）1展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。潮水上涨，江水浩渺与岸齐平，江面显得开阔无边，和风吹拂，一叶白帆好像悬挂在高远的江天。2“海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。诗句对偶工整，形象生动，在描写景物、节令之中，暗示着时光的流逝，蕴含着一种自然理趣新事物孕育于旧事物之中，给人以积极乐观的鼓舞力量。 “生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思，给人以乐观向上的力量。3“乡书何处达，归雁洛阳边”表现了诗人 思念故乡 的思想感情。下面诗句中用到“雁”的意象，表达情感与本诗不同的一项是 （ D ）A塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 范仲淹渔家傲B云中谁寄锦书来，雁字回时月满西楼 李清照一剪梅 C白首思归归不得，空山闻雁雁声哀 郎士元空山闻雁雁声哀D月黑雁飞高,单于夜遁逃。 欲将轻骑逐,大雪满弓刀 卢纶塞下曲二、赤壁（P23）1这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”，指的是历史上的“火烧赤壁”一事，诗中以“东风”比喻“机遇”。2这是一首咏史诗。诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹,抒发了诗人怀才不遇的抑郁之情。 3如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破人亡在此朝”好不好?为什么?不好。原诗句采用以小见大的手法，借“二乔”这两位美女被“锁”的命运来写国家的命运，反映出赤壁之战对东吴政治军事的重大影响，形象而深刻。改后的诗句过于直白，缺乏诗味。三、水调歌头 明月几时有（P111）1.词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是 又恐 、一个是 何似 。2.完成下面题目。“此事古难全”中“此事”指代 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 “何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：不能和亲人团聚的惆怅（或：抑郁、悲伤、痛苦之情；或：希望和亲人团聚的愿望） 分析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中加粗词语的表达效果。“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以放眠的情景。 “但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：对亲人的美好祝愿；乐观旷达的情怀。 四、早春（P140）1请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。 长安街上，绵绵细雨滋润着大地。远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片青青草色，走近了，却极淡极少、似有似无。2阅读下面两首诗，完成以下题目。【甲】早春呈水部张十八员外 韩愈 【乙】 城东早春（唐）杨巨源天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。【注释】上林：即上林苑，汉代宫苑，这里代指长安。1两首都是写春景的诗，在写景上有什么共同点？都抓住早春富有特色的景物来写，甲诗抓住了小雨中的小草，乙诗抓住了新柳，都突出了早春的生机勃勃的特点。2两首写景的诗都蕴含着哲理，请你结合相关语句说说有何不同。 “最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。” 一切美好的事物，最好的时节就是在它的萌生阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。“若待上林花似锦，出门俱是看花人。”文学创作必须感受敏锐，努力发现新的东西，要有创新，写出新的境界，不能人云亦云。五、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（P210）1“左迁”一词的意思是：贬官、降职或远调。2“杨花落尽子规啼”一句中，诗人撷取“杨花落尽”“子规哀啼”这两种景物加以描写，既点明了暮春季节，又采用了寓情于景 手法，抒发了对朋友离别的忧伤的情感。3.请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。诗句通过丰富的想象，运用拟人的修辞，将月亮人格化，让月亮成为善解人意的知心人，带去对朋友的同情和思念，意境浪漫新颖，令人回味。4阅读李白的两首诗，完成后面两小题。甲： 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 乙： 黄鹤楼送孟浩然之广陵杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（1）“杨花”与”烟花”都与杨柳有关，“杨花”能唤起读者对王昌龄被贬远行的联想；“烟花”能表现扬州阳春三月的 柳絮如烟，繁花似景 情景。 ( 2)甲诗结尾两句大胆想像，乙诗结尾两句借景抒情。请任选其一具体解说。甲诗见第3题。 乙诗结尾：作者通过目送友从行船的孤帆渐行渐远直到消失在碧水蓝天的尽头，仍眺望天水相接处的情景，寄托了依依不舍的惜别之情。 （以下内容请同学们认真阅读，理解记忆）六、浣溪沙 山下兰芽短浸溪（P24） 1“唱黄鸡”的本意是黄鸡报晓，诗中是指：时间，时光流逝。2这首词表达了作者怎样的人生态度？热爱生活，旷达乐观的人生态度。3词的上阕描绘了三幅画面：兰芽浸溪，沙路无泥，暮雨规啼4词的下阕由写景转入抒怀，请结合全词内容，试从句意、哲理、作者情感等方面的一点，谈谈你的理解。句意：谁说人生只会变老，不能再变得年轻？你看门前的溪水不是也能向西奔流吗！不要在老年感叹时光流逝，自伤衰老。哲理：人可以青春长在，不必为光阴流逝、人生衰老而叹息。情感：表达了作者积极乐观的人生态度、豁达的胸襟。5从所积累的古诗曲的名句中（课内外不限），找出与“谁道人生无再少，门前流水尚能西”一句语意相反的诗句：夕阳无限好，只是近黄昏。七、十五夜望月（P109）1诗中写了哪些景物?有何作用?庭院中被月光照得发白的地面，栖息在树上的鸦雀、冷露、桂花等景物，渲染了中秋望月环境的凄清、孤寂，加重了思乡怀人的气氛，把读者带进了一个月明人远、思深意长的意境。2全唐诗录此诗，“不知秋思落谁家”之“落”字作“在”，你认为哪个字更好？为什么？我认为“落”字好。一个“落”字，新颖妥贴，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。 “落”字作“在”，就显得平淡寡味了。八、西江月（P142） 1.词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？（1）蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。（2）描写这些声音的作用：一方面渲染了欢乐的气氛，另一方面夜行人能清晰地听到这一切，以动衬静，又表现了夏夜的寂静。2“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”两句，通过嗅觉和听觉来表现夏夜特征，给人印象深刻，流露出词人热爱乡村的思想感情。3.“旧时茅店社林边，路转溪头忽见”中“忽见”很传神，请你分析其妙处。陆游有一句诗，写的也是这种意境，这一句是什么？ （1）“忽见”二字很传神，它把夜行人急寻不着而突然见到的惊喜神态全部表现出来。表达出词人对农村生活的爱好和对农事丰收的喜悦。（2）陆游的诗句是：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。九、秋词（P143）1.本诗作者借助“排云之鹤”，来表达对秋的迥异态度。请写出你对本诗中“鹤”的形象和体现的人生态度的简要理解。（50字左右） 诗中的“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。2一、二句表露了刘禹锡怎样的心境？是用的什么手法表现的？ （1）表现了作者乐观豁达的心境。（2）诗人用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋