湖北省荆州市公安一中高三语文12月月考试题（含解析）.doc

1 湖北省荆州市公安一中湖北省荆州市公安一中 20162016 届高三语文届高三语文 1212 月月考试题 含解析 月月考试题 含解析 考试时间 12 月 27 日 19 30 22 00 试卷分值 150 分 考试时长 150 分钟 本卷分第 i 卷 选择题 和第 卷 非选择题 两部分 满分 150 分 考试用时 150 分 钟 第 卷 阅读题 甲 必考题 一 现代文阅读 9 分 每小题 3 分 阅读下面的文字 完成后面小题 秦汉时代的普遍知识与一般思想 葛兆光 秦汉时代的普遍知识与一般思想 大致可以归纳如下 天 仍然是判断与理解的基本依据 仿效 天 的构造 模拟 天 的运行 遵循 天 的规则 就可以获得思想与行为的合理性 在人们心目中 凡是仿效 天 的 就能 够拥有 天 的神秘与权威 于是 这种 天 的意义 在祭祀仪式中转化为神秘的支配力 量 在占卜仪式中转化为神秘的对应关系 不仅是一般民众 就连天子与贵族也相信合理依 据和权力基础来自于 天 秦汉时代皇宫的建筑要仿效天的结构 汉代的墓室顶部要绘上 天的星象 祭祀的场所更要仿造一个与天体一致的结构 天 所显示的自然法则更加明确地被一些基本的数字概念所表述 而这些概念又被 具体化为一些可以操作的技术 于是 天 与 人 之间就被联系起来 首先是 一 在 秦汉时代 它既是宇宙的中心 唯一的本原 至上的神祇 又是天下一统 君主权威 理性 法则 知识基础和一切的终极依据 其次是 二 二 即阴阳 既可以指日月 天地 也可以指君臣 上下 以及从阴阳引申出来的冷暖 湿燥 尊卑 贵贱 再次是 五 在 吕氏春秋 中 思想家曾为 五 并列出种种匹配的事物和现象 这说明人们普遍相信 五行 可以归纳和整理宇宙间的一切 使宇宙整齐有序 相反 如果五行 五色 五声 五味 五方 五脏 五祀等等发生紊乱 人们就要用技术将其调整过来 否则人就会生病 社会就会混乱 宇宙就会无序 比如朝代的变更 要顺序地吻合五德的排行 人们的服饰 要顺序地吻合五色的轮次 这种数字概念经历了漫长的整合和论证过程 在秦汉时代终于以 系统的形式固定下来 沟通天地人神的权力仍然被少数术士所掌握 大多数人相信 他们由于有某些特殊的 禀赋与训练 拥有与神秘世界对话的能力 人们需要通过他们与天 与神灵 与祖先交流 当时人们关心的中心问题有以下几类 一是生命 铜镜铭文这样的考古资料透露了秦 汉时代人们的生活观念 看来当时的人们相信人是可以不死的 不过也相信人之永恒极其困 难 如果说铜镜铭文 帛画 画像石中的神仙内容及秦汉方士的求仙寻药炼金活动 反映了 2 人们对生命的期望和想象 那么很明显 他们也努力地探索过人体的奥秘与医疗技术 张家 山汉简中的 脉书 马王堆帛书中的 五十二病方 等 就反映了人们的焦虑和忧患 正 是在这种期望和想象 焦虑和忧患中 人们逐渐形成了生死观念 二是幸福 在秦汉的一般 思想世界中 精神上的自由和超越作为人生幸福的内容 渐渐退居次要地位 对幸福的期望 往往被普遍的神仙信仰具体化和世俗化 精神上的自由和超越被生理上的自由和超越 永生 所取代 富贵 与子孙 繁衍 成了更现实的追求 铜镜铭文中那么多的 富贵 和 宜 子孙 的字样就是明证 三是国家 当诸侯国家日益消亡或削弱 各种文化区域日趋混融成 为一个文化共同体的时候 人们开始彼此认同 天下 一词在当时是一个较纯粹的政治概 念 当人们逐渐有了更广泛的地理知识之后 人们认识到自己所熟悉的地域只是天下的一部 分 于是又常常使用 海内 一词 海内 一词在当时成了中国人的文化疆域的代名词 凡是生活在海内的人 凡是有共同语言 习俗 观念与服饰的海内人 都是 文化意义 上 的 中国人 文化意义上的共同体已经在人们心目中确立了 本文有删改 1 关于秦汉时代人们对 天 的认识 下列理解符合原文意思的一项是 a 汉代的墓室顶部要绘上天的星象 祭祀的场所更要仿造一个与天体一致的结构 这 只是为了营造一种神秘的氛围 让普通人敬畏 b 人类的社会秩序 伦理关系都是以 天 为依据来建立的 如果发生紊乱 人们可 以根据自己的意志来进行调节 使问题得到根本解决 c 天 是自然的法则 一切知识都与之相关 秦汉时代的人们以 天 为根本法则 认识外部世界 以神仙信仰为终极依据认识自我 d 无论普通民众还是权贵 都把 天 作为认识世界的基本依据 认为遵循 天 的 规则 效法 天 能够获得思想和行为的合法性 2 下列理解和分析 不符合原文意思的一项是 a 一些基本的数字概念的表述显示了天与人之间的关联 五行 五声 五色 五方 五祀等实际上都体现了 天 蕴含的自然法则与宇宙秩序 b 因为 天 等同于 一 意味着绝对和神圣 所以 秦汉时代皇宫的建筑要仿效 天的结构 以显示对唯一的神的崇敬 c 秦汉时代 在很多人的观念里 只有少数被认为有特殊禀赋与训练的术士才能与天 神沟通 并非人人都具有与神秘世界对话的能力 d 一 二 五 等数字概念表达了 天 所显示的自然法则 这些概念的形成 和确立经历了漫长的过程 并牵连着中国古代的思想传统 3 根据原文内容 下列理解和分析正确的一项是 a 秦汉时代 与 天下 一词作为政治概念不同 海内 是 文化疆域 的代名词 海内 的人于文化层面能够彼此认同 b 秦汉时代人们的普遍知识与一般思想反映出 中国人对于幸福的理解从来就没有精 3 神超越的层面 而只着重于现世与物质层面 c 秦汉时代 人们相信永生可以实现 这样的生死观导致了神仙信仰的世俗化 对于 富贵 和 宜子孙 的追求即是神仙信仰世俗化的重要表现 d 秦汉时代 人们普遍相信 五行 可以归纳和整理宇宙间的一切 使宇宙整齐有序 所以 五 也可以作为宇宙间一切的终极依据 答案 1 d 2 b 3 a 解析 1 试题分析 本题考查的是对文中重点概念的理解类试题 考生在作答本类试题的时候要 注意认真阅读文本 然后将选项与文本进行合理化的对照理解 论述类文本对概念理解类试 题一般犯以下几种毛病 张冠李戴 故意扩大概念的范围 所问非所答 过于绝对等等 a 这只是为了营造一种神秘的氛围 让普通人敬畏 错 原文是 不仅是一般民众 就 连天子与贵族也相信合理依据和权力基础来自于 天 b 根本解决 表述过于绝对 且 根据自己的意志来进行调节 错 原文是 人们就要用技术将其调过来 即 一 二 五 等技术 c 秦汉时代的人们以 天 为根本法则认识外部世界 以神仙信 仰为终极依据认识自我 错 原文是 首先是 一 在秦汉时代 它既是 又是天下一 统 君主权威 理性法则 知识基础和一切的终极依据 考点 理解文中重要概念的含义 能力层级为理解 b 2 试题分析 本题考查的是对文意理解类试题 考生在作答本题时首先要认真研读文本 然后将所给的选项与原文进行对应理解 本题没有特殊的办法和捷径 所以考生只有认真理 解和对照理解才能准确得出答案 b 强加因果 原文是 在人们心目中 凡是仿效 天 的 就能够拥有 天 的神秘与权威 于是 考点 筛选并整合文中的信息 能力层级为分析综合 c 3 试题分析 本题考查的是对文中观点的理解 考生首先要在认真研读文本的基础上逐项 对考题进行理解和分析 本题一般都考查 妄加推断 无中生有 张冠李戴 夸大事 实 等毛病 根据对文章内容的理解和把握 b 从来就没有精神超越的层面 而只着重 于现世与物质层面 错 原文是在 秦汉的一般思想世界中 精神上的自由和超越作为人生 幸福的内容 渐渐退居次要地位 c 张冠李戴 人们相信永生可以实现 说的是人们 关心的第一个中心问题 生命 神仙信仰的世俗化 则说的是第二个中心问题 幸福 4 d 强加因果 且 所以 五 也可以作为宇宙间一切的终极依据 于文无据 考点 归纳内容要点 概括中心意思 能力层级为分析综合 c 二 古代诗文阅读 36 分 一 文言文阅读 19 分 阅读下面的文言文 完成后面小题 马融字季长 扶风茂陵人也 将作大匠严之子 为人美辞貌 有俊才 初 京兆挚恂以 儒术教授 隐于南山 不应征聘 名重关西 融从其游学 博通经籍 恂奇融才 以女妻之 永初二年 大将军邓骘闻融名 召为舍人 非其好也 遂不应命 客于凉州武都 汉阳界中 会羌虏飙起 边方扰乱 米谷踊贵 自关以西 道殣相望 融既饥困 乃悔而叹息 谓其友 人曰 古人有言 左手据天下之图 右手刎其喉 愚夫不为 所以然者 生贵于天下 也 今以曲俗咫尺之羞 灭无赀之躯 殆非老庄所谓也 故往应骘召 四年 拜为校书郎 中 诣东观 注 典校秘书 是时 邓太后监朝 骘兄弟辅政 而俗儒世士 以为文德可兴 武功宜废 遂寝蒐狩之礼 息战阵之法 故猾贼从横 乘此无备 融乃感激 以为文武之道 圣贤不坠 五才之用 无或可废 元初二年 上 广成颂 以讽谏 颂奏 忤邓氏 滞于东 观 十年不得调 因兄子丧 自劾归 太后闻之怒 谓融羞薄诏除 欲仕州郡 遂令禁锢之 太后崩 安帝亲政 召还郎署 复在讲部 出为河间王厩长史 时车驾东巡岱宗 融上 东 巡颂 帝奇其文 召拜郎中 融才高博洽 为世通儒 教养诸生 常有千数 善鼓琴 好 吹笛 达生任性 不拘儒者之节 居宇器服 多存侈饰 尝坐高堂 施绛纱帐 前授生徒 后列女乐 弟子以次相传 鲜有入其室者 尝欲训 左氏春秋 及见贾逵 郑众注 乃曰 贾君精而不博 郑君博而不精 既精既博 吾何加焉 著 三传异同说 注 孝经 论语 诗 等 所著赋 颂 碑 诔 凡二十一篇 初 融惩于邓氏 不敢复违忤 势家 遂为梁冀草奏李固 又作大将军 西第颂 以此颇为正直所羞 年八十八 延熹九 年卒于家 遗令薄葬 论曰 马融辞命邓氏逡巡陇汉之间将有意于居贞乎既而羞曲士之节惜不赀之躯终以奢乐 恣性党附成讥固知识能匡欲者鲜矣 夫事苦 则矜全之情薄 生厚 故安存之虑深 登高不 惧者 胥靡之人也 坐不垂堂者 千金之子也 原其大略 归于所安而已矣 节选自 后汉书 马融传 注 东观 汉代宫中藏书 著书的机构 4 下列对文中画波浪线部分的断句 正确的一项是 3 分 a 马融辞命 邓氏逡巡陇汉之间 将有意于居贞乎 既而羞曲士之节惜 不赀之躯终 以奢 乐恣性党附成讥 固知识能匡欲者鲜矣 b 马融辞命 邓氏逡巡陇汉之间 将有意于居贞乎 既而羞曲士之节 惜不赀之躯 终以奢 乐恣性 党附成讥固知识 能匡欲者鲜矣 c 马融辞命邓氏 逡巡陇汉之间 将有意于居贞乎 既而羞曲士之节惜 不赀之躯终 以奢 5 乐恣性党附成讥 固知识能匡欲者鲜矣 d 马融辞命邓氏 逡巡陇汉之间 将有意于居贞乎 既而羞曲士之节 惜不赀之躯 终以奢 乐恣性 党附成讥 固知识能匡欲者鲜矣 5 下列是对文中加点词语的相关解说 不正确的一项是 3 分 a 舍人 古代豪门贵族家里的门客 宋元后用以称呼权贵子弟 明代军卫应袭子弟也 称 舍人 b 老庄 老子和庄子的并称 老子和庄子是道家学说的代表人物 道家主张 清静无 为 顺应天道 人性本善 逍遥齐物 等思想 c 岱宗 泰山的尊称 泰山有着深厚的文化内涵 是历代帝王封禅的神山 是佛道两 家的圣地 是中华民族精神文化的缩影 d 左氏春秋 简称 左传 相传为鲁国史官左丘明所著 是我国现存最早的叙 事详细的编年体史书 6 下列对原文有关内容的概括和分析 不正确的一项是 3 分 a 马融年轻时长相英俊 擅长辞令 颇有才气 拜隐居的挚恂为师 学业大有长进 挚恂认为马融是个奇才 将女儿嫁给了他 b 马融因上奏 广成颂 讽谏朝廷 得罪了当权的邓氏 被滞留在东观 十年得不到 升迁 还遭到禁锢 被限制了人身自由 c 马融起初拒绝了大将军邓骘的征召 客居在武都 汉阳一带 后边境不安定 物价 飞涨 马融生活陷入困顿 最终接受了邓骘的邀请 d 马融门下学生数以千计 教授学生时 他坐在高堂上 堂上设置红色纱帐 纱帐后 安排女乐 学生按照次序传习他的学说 能登堂入室得其面授者很少 7 把文中画横线的句子翻译成现代汉语 10 分 1 古人有言 左手据天下之图 右手刎其喉 愚夫不为 所以然者 生贵于天 下也 5 分 2 而俗儒世士 以为文德可兴 武功宜废 遂寝蒐狩之礼 息战阵之法 故猾贼从 横 乘此无备 5 分 答案 4 d 5 b 6 b 7 1 古人有这样的话 左手拿着天下的地图 右手割断自己的喉管 这是愚蠢的 人都不做的事情 这样的原因 是生命比天下更宝贵 据 刎 所以 状 语后置各 1 分 句意 1 分 2 而当时浅陋的儒生和读书人 都认为可以大兴文德 武力应该废止 于是停止打 6 猎的礼仪 停息作战布阵的法令 所以狡猾的盗贼放纵横行 乘朝廷当时没有防备 以 为 宜 寝 从 各 1 分 句意 1 分 寝蒐狩之礼 息战阵之法 两句亦可 作互文理解 对学生不作要求 考点 理解并翻译文中的句子 能力层级为理解 b 5 试题分析 本题考查的是考生对文化常识的识记能力 这类考题一般难度不会太大 考 生只要在平时学习和练习中多积累即可作答本题 考生平时要积累一些古代的官职 古代年 号 辞官和封官 官职升迁 古代典籍 古代制度等一些相关的古代文化常识 b 人性 本善 是儒家孟子的思想主张 考点 识记文学常识 能力层级为识记 a 6 试题分析 这类题目命题的原则主要是人 时 地 事的混淆和重点词的翻译 考生在 阅读文本是要注意理顺清楚传记人物身上的主要事件 本类试题一般容易犯张冠李戴 妄加 推断 强加因果 混淆是非等毛病 通过阅读文章不难发现原文中 b 马融因为哥哥的孩子 去世 向朝廷请求回乡 太后认为马融轻视 羞辱了朝廷的任命 想到州郡做官 于是下令 禁锢他 不是因为上奏 广成颂 被禁锢 考点 归纳内容要点 概括中心意思 能力层级为分析综合 c 7 试题分析 本题考查的是文言文的翻译 文言文翻译这个考点在高考中属于必考的考题 考生在翻译的时候注意结合高考文言文对 信 达 雅 的要求 准确把握句子中的文言实 词和虚词 同时要注意古代汉语的特殊句式 只有把握好这些才能很好的翻译文言文 本题 得分点 1 据 拿着 刎 割断 所以 表示原因 状语后置各 1 分 句意 1 分 2 以为 认为 宜 应该 寝 停止 从 通 假字 纵 放纵 各 1 分 句意 1 分 寝蒐狩之礼 息战阵之法 两句亦可作互文理解 对学生不作要求 考点 理解并翻译文中的句子 能力层级为理解 b 文言文翻译 马融字季长 扶风茂陵人 将作大匠马严的儿子 马融长相英俊 善于言辞很有才气 7 起初 京城的挚恂用儒术教授生徒 在南山隐居 不答应朝廷征召聘任 在关西一带名气很 大 马融跟着他游学 学识渊博精通儒学经典 挚恂认为马融有奇才 就把女儿嫁给了他 永初二年 大将军邓骘听说了马融的名声 把他召为舍人 但不是他内心喜好的 就没答应 客居在凉州的武都和汉阳境内 恰逢羌虏迅猛扰边 边境混乱不安 粮价飞涨 关内以西之 地 路上饿死的人随处可见 马融在陷入饥饿困苦后 才后悔并且叹息着对朋友说 古人 有这样的话 左手拿着天下的地图 右手割断自己的喉管 这是愚蠢的人都不做的事情 之所以这样的原因 是生命比天下更宝贵 现在因为一点点世俗的屈辱 而毁灭自己高贵 的身体 这大概也不是老子庄子所认可的啊 于是就答应了邓骘的邀请 永初四年 任命 为校书郎中 到东观做典校秘书 这个时候 邓太后主持朝政 邓骘兄弟辅佐她 而当时浅 陋的儒生和读书人 都认为可以大兴文德 武力应该废止 于是停止打猎的礼仪 停息作战 布阵的法令 所以狡猾的盗贼放纵横行 乘朝廷当时没有防备 马融于是感慨激愤 认为文 武之道 圣贤都没有放弃 勇 智 仁 信 忠五才 没有一个可以废止 元初二年 上奏 广成颂 来规劝进谏此事 广成颂 的上奏 违逆 得罪 了邓氏 马融被滞留在东观 十年都没有调任新职 因为哥哥的孩子死了 他便向朝廷请求回乡 太后听到这个消息很生 气 认为马融羞辱轻视了朝廷的任命 想到州郡做官 于是下令监禁他 太后死后 安帝刘 祜亲政 把他 召回郎署做侍从郎官 又做了皇帝的侍讲官 后离开京师做了河间王的厩长史 当时皇帝车马东巡泰山 马融上了一篇 东巡颂 皇帝认为他的文章写得很不一般 召他 进京任命为郎中 马融才高博学 是当时的一个大学者 教授的学生常以千数 擅长演奏琴 喜欢吹笛子 性情放达率真 不拘泥于儒士的礼节 居室房屋里的器物服饰 多有奢侈讲究 的装饰 曾经坐在高堂上 挂着绛纱帐 前面教授学生 后面排列着女乐 学生按照次序传 习他的学说 很少有人登堂入室 曾经想注解 左氏春秋 等到看到贾逵 郑众的注解 就说 贾先生精深而不广博 郑先生广博而不精深 又精深又广博的 谁又能超过我呢 著 三传异同说 注 孝经 论语 诗 等 所著赋 颂 碑 诔 一共二 十一篇 当初 马融被邓氏惩罚 不敢再违逆得罪权势人家 于是替大将军梁冀起草奏书参 奏李固 又写了吹捧梁冀的 西第颂 因此被正直之人羞耻 八十八岁 延熹九年死在家 中 留下遗嘱要求简单安葬自己 范晔 评价说 马融不应邓骘之请 犹豫徘徊在陇 汉一带 是想要坚守自己的操守 吗 接着却羞愧于孤陋寡闻的人保持所谓的名节 爱惜自己高贵之身 最终因为奢侈享乐放 纵心性 纠合亲附朋党成为别人讥笑的对象 原本就知道懂得节制自己欲望的人很少啊 大 概做事艰苦 那么顾惜保全自己的想法就少一些 生活优厚 所以想要安定保全自己的顾虑 就多了 登上高处而不害怕的 那是刑徒之人 不坐在屋檐下的 那是家有千金之人 推究 其中主要的原因 归于他们所处的环境不同罢了 二 古代诗歌阅读 11 分 阅读下面两首诗 完成后面小题 8 自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄元中丞 刘长卿 汀洲无浪复无烟 楚客相思益渺然 汉口夕阳斜渡鸟 洞庭秋水远连天 孤城背岭寒吹角 独树临江夜泊船 贾谊上书忧汉室 长沙谪去古今怜 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟 万古唯留楚客悲 秋草独寻人去后 寒林空见日斜时 汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 寂寂江山摇落处 怜君何事到天涯 注 这首诗是诗人在唐肃宗至德年间任鄂岳转运使后 出巡到夏口 今湖北武昌 一带时所作 元中丞为诗人友人 当时被贬到岳阳 刘长卿 约 726 约 786 唐代诗 人 字文房 河间 今属河北 人 天宝 742 756 进士 曾因事下狱 两遭迁谪 此 诗作于诗人第二次迁谪路过长沙时 栖迟 居留 8 两首诗颔联的表现手法有何异同 请简要分析 5 分 9 两首诗第二句中 楚客 各指谁 两首诗都写到了贾谊 有何作用 请结合诗句简 要分析 6 分 答案 8 相同点 寓情于景 第一首诗颔联诗人远眺汉口 看夕阳西下 暮归的鸟儿斜着 翅膀渡过江去 遥想洞庭秋水浩渺 似与渺远的天边连在一起 诗人身在汀洲心驰洞庭 对 友人的牵挂思念之情充盈其间 第二首诗颔联 秋草 寒林 人去 日斜 渲染出 故宅一片萧条冷落的景象 在这样的氛围中诗人还要去 独寻 贾谊旧宅 表现出对贾谊的 景仰向慕和自己的孤独落寞之情 3 分 答出 寓情于景 1 分 简要分析 2 分 不同点 第一首诗颔联分写两地景物 一为实景 一为虚景 上句写诗人回眸汉口所 见的暮景 下句虚写友人所在地洞庭湖浩渺的水色 虚实相生 使诗人对友人的思念之情表 达得更真挚 浓烈 而第二首诗颔联所绘为眼前实景 2 分 如果有其他答案 言之成 理可酌情给分 但第二首答拟人手法不给分 9 第一首诗中 楚客 指诗人自己 亦可指诗人和友人 第二首诗中 楚客 指 贾谊 2 分 第一首诗结尾用贾谊之典 含蓄地表达了对友人此次遭贬的不平和同情 而 古今怜 三字 表明在诗人看来士人遭贬是一种历史性的悲剧 2 分 第二首诗诗人遭第二次迁谪 路过长沙凭吊贾谊故居 怀人伤己 感怀自己屡遭迁谪的命运 贾谊 三年谪宦 只落得 9 万古 留悲 一个 悲 字不仅切合贾谊的一生 也暗寓了诗人自己迁谪的悲苦命运 号 称 有道 的汉文帝对贾谊尚且这样薄恩 当时昏聩无能的唐代君主对诗人更谈不上什么恩 遇了 诗人对当朝君王的不满溢于言表 怜君 君 既指贾谊 也是诗人自况 何 事到天涯 可见二人不应该被放逐到天涯 表达了诗人伤心哀惋的喟叹和对强加在他们身 上不合理现实的控诉 2 分 考生能结合诗中某一句具体分析即可 如果有其他答案 言之成理可酌情给分 解析 8 试题分析 本题考查的是对诗歌的理解能力 考生要注意认真研读诗歌的内容 争取把 诗歌的内容弄懂 同时考生要注意本题是对比阅读 在答题的时候一定要顺着题干的要求注 意区别诗歌的异同 根据对本诗的理解可以得出以下参考 相同点 寓情于景 第一首诗 颔联诗人远眺汉口 看夕阳西下 暮归的鸟儿斜着翅膀渡过江去 遥想洞庭秋水浩渺 似与 渺远的天边连在一起 诗人身在汀洲心驰洞庭 对友人的牵挂思念之情充盈其间 第二首诗 颔联 秋草 寒林 人去 日斜 渲染出故宅一片萧条冷落的景象 在这样的氛围 中诗人还要去 独寻 贾谊旧宅 表现出对贾谊的景仰向慕和自己的孤独落寞之情 不同 点 第一首诗颔联分写两地景物 一为实景 一为虚景 上句写诗人回眸汉口所见的暮景 下句虚写友人所在地洞庭湖浩渺的水色 虚实相生 使诗人对友人的思念之情表达得更真挚 浓烈 而第二首诗颔联所绘为眼前实景 考点 鉴赏文学作品的形象 语言和表达技巧 能力层级为鉴赏评价 d 9 试题分析 本题考查的是对诗歌的理解能力 考生要注意认真研读诗歌的内容 争取把 诗歌的内容弄懂 同时考生要注意本题是对比阅读 在答题的时候一定要顺着题干的要求注 意区别诗歌的异同 根据对本诗的理解可以得出以下参考 第一首诗中 楚客 指诗人自 己 亦可指诗人和友人 第二首诗中 楚客 指贾谊 第一首诗结尾用贾谊之典 含蓄 地表达了对友人此次遭贬的不平和同情 而 古今怜 三字 表明在诗人看来士人遭贬是一 种历史性的悲剧 第二首诗诗人遭第二次迁谪路过长沙凭吊贾谊故居 怀人伤己 感怀自己 屡遭迁谪的命运 贾谊 三年谪宦 只落得 万古 留悲 一个 悲 字不仅切合贾谊的一 生 也暗寓了诗人自己迁谪的悲苦命运 号称 有道 的汉文帝对贾谊尚且这样薄恩 当时 昏聩无能的唐代君主对诗人更谈不上什么恩遇了 诗人对当朝君王的不满溢于言表 怜君 君 既指贾谊 也是诗人自况 何事到天涯 可见二人不应该被放逐到天涯 表达 了诗人伤心哀惋的喟叹和对强加在他们身上不合理现实的控诉 考点 鉴赏文学作品的形象 语言和表达技巧 能力层级为鉴赏评价 d 三 名篇名句默写 6 分 10 补写出下列句子中的空缺部分 6 分 10 1 杜牧的 阿房宫赋 中 两句 用夸张的手法展现了阿房宫宫殿楼阁的接连不断和高大雄伟 2 白居易的 琵琶行 中 琵琶女演奏暂歇后 两句表明乐音又变得激越 雄壮 3 宋濂的 送东阳马生序 中 两句表明自己在同学中虽然穿着破旧 但并不羡慕他们 答案 1 覆压三百余里 隔离天日 2 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 3 余则缊 袍敝衣处其间 略无慕艳意 每句 1 分 有错别字该空不得分 解析 试题分析 情境默写成为近几年高考默写的一种新方式 考生要注意在平时背诵文章时 注意理解文章的大意 注意字形复杂字 要在平时默写时反复写 注意重点字的写法 如 覆压 水浆迸 缊袍 无慕艳意 每句1分 句中有误该句不得分 考点 默写常见的名句名篇 能力层级为识记 a 乙 选考题 请考生在第三 四两大题中选定其中一大题作答 注意 作答时必须用 2b 铅笔在答题 卡上把所选大题对应的题号方框涂黑 只能做所选定大题内的小题 不得做另一道大题里的 小题 如果多涂按所答第一大题评分 多做按所答的第一大题评分 三 文学类文本阅读 25 分 11 阅读下面的文字 完成后面小题 25 分 长凳 周海亮 乡下的雨比城里的雨大 我这样认为 逢夏季 逢大雨 雨便把乡村浇得亮晃晃的 呈现一种模糊和扭曲的景致 于是河水暴 涨 黄浊 湍急 直冲而下 村人就跑出来 急匆匆的 却不是为了看景 村人没那个雅兴 和时间 他们出来 为了捞东西 总会有可捞的东西 河的上游连着很多村落 河水里飘来垃圾 南瓜 巨木 甚至家具 当然 更多的时候 只会飘来一些碎草 碎草被河边裸露的树根挡住 就有村妇拿了粪叉 捞半天 捆紧 带回家 晒干 可以煮五六碗的稀饭 方言里 这叫 捞浮 几乎每一个 村人 都干过这事 宝田与三麻同龄 论辈份 宝田管三麻叫 叔 但从不叫 亲哥俩似的友谊 那时三 麻正跟一条鲢鱼搏斗 三斤多重的鲢鱼自己蹦上岸 三麻扑过去 手一滑 鲢鱼又蹦回到水 里 三麻骂 成心逗老子呢你 这时他听到宝田的声音 凳子 是长凳 放在堂屋 一次可以坐三四人的那种 凳子从上游飘下来 被雨后的阳光照着 11 闪着木质的暗黄 等凳子靠近 宝田便拿一根粪叉 看准了 猛地向岸边一划 凳子在水中 打一个旋儿 飘到叉子所不能及的地方 宝田急了 凳子 飘了 凳子 飘了 他向着凳子喊 很无助的样子 却并不看三麻 凳子飘出很远 颜色开始暗淡 宝田向回跑 寻着更长的粪叉 或者棍子 三麻正是这个时 候 跳下水的 三麻是村里水性最好的一个 没费多大劲儿 就把凳子救回 他把凳子坐在屁股下 一 边哆嗦 一边拿手抚摸 三麻说 多好的凳子啊 三麻把凳子带回家 三个孩子争抢着坐 一个孩子跛脚 很严重 吃饭时 几乎趴在地 上 三麻的女人说 这下好了 这下好了 三麻说 好个屁 那是宝田的凳子 女人便看着 他 尽是不满 宝田常来 他对三麻说 这凳子 是我先看见的 三麻说 是 宝田说 我的叉子 没 捅准 三麻看一眼正在凳子上玩得起劲的跛脚儿子 说 是 宝田就不再说话 有时喝一碗 三麻家的玉米粥 把嘴巴咂得夸张地响 有时三麻去找宝田 三麻对宝田女人说 要是我不去捞那个凳子 凳子就冲远了 宝田 女人说 知道 三麻对宝田女人说 家里孩子 腿不好 宝田女人说 知道 三麻对宝田女 人说 下次再捞浮 如果有凳子 我拼了命也为你家捞一条 宝田女人的嘴就撅起老高 不 会那么巧 她说 捞了这么多年 头一次看见你捞到凳子 宝田火了 丢了手中的筷子 大 骂他的女人 女人就哭 数落着宝田的窝囊 凳子就放在三麻家的堂屋 宝田来了 常常坐在上面 一边用手摸着 一边说 多好的 凳子啊 那年 没有为三麻和宝田再下一场大雨 天热得很 三麻的承诺 被太阳烤焦 第二年夏天 终于下了一场大雨 好像所有的云彩都变成了雨 直接倒在了河里 河水 再一次暴涨 更浑浊 更湍急 河面变得更宽 雨还没有停 三麻就叫上宝田 要去捞浮 宝田说 等雨停了吧 会有凳子吗 三麻说 现在去 会有 还没到河边 两人就发现河面上飘着一只凳子 尽管影影绰绰 看不确切 三麻说 是 凳子吗 宝田说 像 三麻就狂奔起来 奇快 宝田在后面喊 三麻 三麻没有回答 依然 狂奔 他跳下了河 三麻就这样被河水冲走了 宝田还记得 三麻在河水中举起的那条 凳子 不过是一 个窄窄的硬木板 尸体是在下游很远的地方发现的 三麻被泡得肿胀和惨白 像发过的笋 三麻的女人只 看一眼 就昏过去 众人把她叫醒 她再看一眼 再昏过去 众人再把她叫醒 她就疯了 她把跛脚儿子抓起来 扔到院子里 然后抱着凳子 去找宝田 她对宝田说 别再捞浮 了 叫三麻回家吧 宝田嘿嘿笑 像哭 她再说 三麻水性好 但水太凉 别让他下水 宝 12 田再嘿嘿笑 更像哭 她再说 三麻呢 宝田便不再笑了 抹一把泪说 对不住你 婶娘 宝田头一次叫三麻的女人婶娘 三麻女人感觉不是在叫她 宝田把长凳送了回去 那以后 村人常常听到宝田在夜里 打她的女人 女人的惨叫 传出很远 后来我知道 三麻家中曾经失火 那条被宝田送回来的凳子 早已化为一把清灰 小的时候 在雨后 我也常常和大我十几岁的堂哥 跑去捞浮 我们捞到了碎草 葫芦 树枝 油桶 南瓜 竹篓 八仙桌 我们捞到了很多东西 但我们依然贫穷 1 下列对这篇小说有关内容的分析和概括 最恰当的两项是 a 周海亮的小说 长凳 选材小 立意却以小见大 通过大量言行描写细腻生动地表 现人物心理 使我们得以透视那个时代复杂的人性 b 宝田先看到长凳 但最后是水性好的三麻跳到河里把长凳捞上来拿回了家 宝田也 很想得到长凳 却没有向三麻索要 这体现了他的窝囊 c 逢夏季大雨 河上游许多村落被暴雨冲垮受了灾 村里人们急匆匆地跑出来捞浮 捞到东西就占为已有 主要是反映了村民的自私自利 贪小便宜 d 没有宝田女人和三麻女人的唠叨和自私自利 就不会有后面悲剧的发生 女性的偏 狭是造成三麻悲剧的根源 e 小说第二段讲述了村民们雨中 捞浮 的旧事 是对故事背景时代特征的必要交代 同时引出下文三麻捞到长凳这个重要情节 2 小说以 长凳 为中心叙事写人 这样写有什么好处 请简要分析 6 分 3 小说中宝田的心理变化复杂 请结合全文分析宝田有哪些变化 6 分 4 有人认为 文中的 我 与小说没有什么关联 是个可有可无的人物 对此你怎 么看 请谈谈你的观点并简述理由 8 分 答案 选 a 得 3 分 选 e 得 2 分 选 c 得 1 分 这样写既照应小说标题 又突出全文线索 使故事情节更加集中 紧凑 有助于人 物内在情感和深层心理的发掘与表现 如突出塑造了三麻友爱 善良 讲信用的形象 使 故事既有生活气息 又有时代特点 反映了那个贫穷的时代 表现了人物在贫穷中的无奈和 贫穷中的善良 每点 2 分 先看到长凳在水中漂浮 很是心动 三麻将长凳捞起并带回家 宝田有点不甘心 觉得长凳应该是自己的 认识到三麻比自己更需要这张长凳 宝田虽然不好说什么 但对 长凳一直念念不忘 心里也似乎一直不平 三麻为给宝田捞长凳送了命 宝田心中痛苦 追悔莫及 每点 2 分 答出其中三点即可 示例一 同意 我 是个与小说没什么关联的人物 从情节来看 只有开头第一段 13 和后记提到了 我 我 的故事游离于中心事件之外 显得突兀 从人物塑造来看 我 的形象并不突出 也没有对其他人物形象的塑造起到太多的作用 小说的主题是反 映了在贫穷的时代人们的无奈和善良 三麻和宝田两家人的故事已足以鲜明深刻地表现主题 思想 我 的故事作用不大 示例二 不同意 我 在小说中起着重要的作用 从情节来看 我 是小说故事 情节的叙述者和见证者 且第一人称叙述 使小说显得更真实亲切 便于抒发感情 从人 物塑造来看 我 也和三麻 宝田一样经历了那个贫穷的时代 经历了 捞浮 是组成 人物群像的要素 我 的故事使小说的主题在悲悯之外又增反思 以 我 的感悟 我 们捞到了很多东西 但我们依然贫穷 带出新的思考 言简义丰 引人深思 丰富了小说的 主题 解析 试题分析 本题以客观题形式考查对小说内容 行文特点的理解与分析 c 主要是 反映了村民的自私自利 贪小便宜 错 主要是反映了村民的贫穷和在贫穷面前的麻木 b 这体现了他的窝囊 错 宝田不索要长凳是因为长凳毕竟是三麻捞起的 放在三麻家 中自己也没有办法 d 认识片面 归因错误 考点 欣赏作品的形象 赏析作品的内涵 领悟作品的艺术魅力 能力层级为鉴赏评价 d 试题分析 本题考查的是考生对小说手法的把握和理解类试题 小说中的写法的作用或 者效果都与小说的三要素是分不开的 所以考生在答题的时候要扣住以下几个方面 一是人 物形象的塑造 二是情节的推动 三是主题的突出 根据对本文的理解 小说以 长凳 为 中心叙事写人 这样写有什么好处 这样写既照应小说标题 又突出全文线索 使故事情 节更加集中 紧凑 有助于人物内在情感和深层心理的发掘与表现 如突出塑造了三麻友 爱 善良 讲信用的形象 使故事既有生活气息 又有时代特点 反映了那个贫穷的时代 表现了人物在贫穷中的无奈和贫穷中的善良 考点 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 能力层级为分析综合 c 试题分析 本题考查的是对人物形象分析类的一道考题 作答这类考题一定要抓住体现 人物心理的事件 人物的语言动作 人物的心理描写 只有抓住了这些东西才能准确把握小 说中的人物心理变化进而准确概括人物的形象 根据对本文的理解可以将宝田的心理变化概 括为 先看到长凳在水中漂浮 很是心动 三麻将长凳捞起并带回家 宝田有点不甘心 觉得长凳应该是自己的 认识到三麻比自己更需要这张长凳 宝田虽然不好说什么 但对 长凳一直念念不忘 心里也似乎一直不平 三麻为给宝田捞长凳送了命 宝田心中痛苦 追悔莫及 14 考点 欣赏作品的形象 赏析作品的内涵 领悟作品的艺术魅力 能力层级为鉴赏评价 d 试题分析 本题考查的是考生对小说中某个写法上的综合分析和个性理解类试题 这类 试题一般考查的很具有开放性 考生在作答这类试题的时候首先要认真研读文本 然后明确 自己的观点 最后在结合文本的前提下有个人的理解和分析 根据对本题的理解可以有两种 观点 一 同意 我 是个与小说没什么关联的人物 从情节来看 只有开头第一段和 后记提到了 我 我 的故事游离于中心事件之外 显得突兀 从人物塑造来看 我 的形象并不突出 也没有对其他人物形象的塑造起到太多的作用 小说的主题是反 映了在贫穷的时代人们的无奈和善良 三麻和宝田两家人的故事已足以鲜明深刻地表现主题 思想 我 的故事作用不大 二 不同意 我 在小说中起着重要的作用 从情节来看 我 是小说故事情节 的叙述者和见证者 且第一人称叙述 使小说显得更真实亲切 便于抒发感情 从人物塑 造来看 我 也和三麻 宝田一样经历了那个贫穷的时代 经历了 捞浮 是组成人物 群像的要素 我 的故事使小说的主题在悲悯之外又增反思 以 我 的感悟 我们捞 到了很多东西 但我们依然贫穷 带出新的思考 言简义丰 引人深思 丰富了小说的主题 考点 对作品进行个性化阅读和有创意的解读 能力层级为探究 f 四 实用类文本阅读 25 分 12 阅读下面的文字 完成后面小题 25 分 学界典范 冯鹏生 启功先生的一生就像展现于人间的一道彩虹 为中华民族的文化增添了无限的光辉 现 在他已离我们远去 但人们仍在深切地怀念他 启功先生逝世于 2005 年 6 月 30 日 寿年 96 岁 他是名闻遐迩的书画家 鉴定家 训诂学家 文学家 史学家 给我们留下了丰厚的遗 产 尤其他那种卓荦大气 蔼然待人的风尚深深地铭刻在了我的心中 记得在 1963 年的秋天 聆听过先生关于 董其昌书画作品鉴析 的讲座 那时我 12 岁 后来 在 文革 中又有幸聆听先生教诲 即使在那种缄口齐喑的情况下 先生仍显示出了 实事求是 坚持真理 雅然风趣的品尚 虽认识先生很早 但一般情况下 不敢前往问学打 扰 大概是在 1978 年左右 先生为出版二十四史事 在中华书局校点 清史 忘记了是 一种什么机缘 先生通知我将一篇关于 装潢历史沿变 的稿子送去 当我骑车来到中华书 局的传达室时 先生已在那儿等候 我那个时候写的稿子值得请先生斧正吗 真是不知天高 地厚 尽管如此 过了几日 先生竟通知我到他的小乘巷寓所见面 几位兄长陪我到了小乘 巷先生的一间狭小的卧室兼工作室 室内到处堆放着书籍和纸张 我们只好坐在先生的卧床 15 上 未等寒暄 先生便伏案翻开了我那篇所谓文章 逐字逐句地念 随之以铅笔改谬 当看到书画形式沿变的段落时 先生说 立轴条幅画 唐时已定型 不是有杜甫为王 宰山水图的题诗吗 壮哉昆仑方壶图 挂君高堂之素壁 当时的书画形式 并不完全是 横卷 在座的几位都为先生顺手拈来的诗句所折服 因稿子冗长 先生边看边改 已近午 饭时刻 我们几个起身告辞 记得当时都没说声感谢的话 倒是先生 有些歉意似的说 到吃饭的时候 走啦 接着他又像哄孩子要给些糖果似的说 等等 先生挑选了一 幅法书 挥笔题上了我的上款 随之卷起十多幅他的字说 这是最近写的 送给孩子们的 老师 他们会喜欢 我惭然接了过来 因为赐我的那幅墨宝有上下款 先生过于自谦 故 而一直置之书橱 30 年来 从未敢张挂 后些年先生身兼多职 诸事繁多 我再未有过名为 看望 实为 打扰 的举动 但 凡经我向先生索取 赐墨 或题写书名堂号的 我多是请人代办 且一一应愿 记得 1986 年的一天 先生还着人转来一幅写给我的法书 诗意含蓄 并有题记数行 经反复咀嚼 方 领悟到 其诗是在鞭策我于事业上应图精进 其边题褒责皆有 我曾有出语不当处 应自省 反映了先生对人的真淳之意 所指我的 擅长 褒奖有过 故而此幅也未曾示人 折叠置 书架 20 多年矣 如今回想起来 我烦劳先生的事情太多了 不知耽误了他多少宝贵的时间 即使在 稿 酬 通行的情况下 凡我托办的事情 并没给过一次报酬 我也未有一杯热茶敬给先生 反 倒让先生为我付出了那么多的精力 先生病中 多次拟随他人去医院看望 总是唯恐 添乱 而作罢 只是请人带去祝愿 在先生仙逝 4 年后的今天 尤感深深的愧疚和忏悔 先生逝世 四方哀吊 我去的是北京师范大学所设置的灵堂 早早起床 沐浴更衣 怀 抱 96 朵白色康乃馨 奔向了北师大 把花束置放在祭台上 后退几步 便不自觉地双腿跪 下 含着泪水 虔诚地三叩首 因为时间尚早 灵堂里只有我和守灵者 便无所顾忌地像孩 子似的向先生说 总想去看望 唯恐添乱 如今后悔 启功先生安息吧 晚生永远怀念您 先生旅途漫长 艰难坎坷 但心胸坦荡 意气骏爽 宏著等身 吐纳自深 酌处万机 适度得宜 令人仰慕 堪称学界之楷范 揣其成因 我认为恰如宋王安石云 不畏浮云遮 望眼 自缘身在最高层 摘自 新华文摘 有删改 1 下列对文章有关内容的分析和概括 最恰当的两项是 5 分 a 启功先生是闻名遐迩的书画家 鉴定家 训诂学家 文学家 史学家 他的一生像 展现于人间的一道彩虹 为中华文化增添了无限光辉 b 我将 装潢历史沿变 的稿子给先生看时 心中想到自己资历尚浅 不值得让启功 先生为我斧正 但先生却很细致地修改校对 16 c 启功先生治学严谨 博学强识 在为我修改文章过程中 看到书画形式沿变的段落 立刻想到前人有关诗句 并与我的观点发生很大分歧 d 文中表达了我对启功先生的敬仰与怀念之情 启功先生霭然待人 曾着人转来一幅 写给我的法书 赞扬我的优点同时也指出我的缺点 e 这篇文章大量运用记叙 议论 抒情等方式 表达我对启功先生的深切怀念 特别 是在得知先生逝世后 我哀恸万分 悲痛欲绝 2 请结合文章内容分析启功先生的形象 6 分 3 请结合文章分析作者写作此文的原因 6 分 4 结合文章谈谈你对结尾处的引文 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 的理解 并联系现实说说你的感悟 8 分 答案 答 a 得 2 分 d 得 3 分 b 得 1 分 c e 不得分 学识渊博 他不仅是著名的文学家 史学家还是书画家 鉴定家 在多个领域都有所 建树 宏著等身 治学严谨 在修改文章时字斟句酌 逐字逐句修改校对 实事求是 坚持真理 即使在文革那种缄口齐喑的情况下 也能保持这种品格 待人真诚周到 去拜 访他时送上墨宝作为礼物 送给我的法书中真诚地鞭策我事业上应图精进 关心后辈 不 求回报 无论有多忙都会答应后辈的请求 此外 在稿酬通行的情况下 但凡我托办的事情 并未索取一次报酬 每点 2 分 答出 3 点即可得 6 分 其他答案言之成理可酌情给分 仰慕先生学问 敬佩先生的人格 启功先生一生艰难坎坷 但心胸坦荡 著作等 身 在与我的交往中对我有深远影响 学术研究中与我讨论切磋 让我受益良多 心中充 满愧疚和忏悔的情感 多次烦扰先生 耽误先生宝贵时间 先生生病时没有前去探望 如今 先生仙逝 唯有以文凭吊表愧疚忏悔之情 缅怀学界典范 勉励后进 先生一生酌处万机 适度得宜 令人仰慕 堪称学界之楷模 高山仰止 景行行止 勉励后进学人向他学习 每点 2 分 其他答案只要紧扣 怀念 愧疚 勉励 等词分析即可给分 第一问这句诗用在这里表达的是 人之所以不会被事物的假象所迷惑 透过现象看到本 质 是因为掌握了正确的观点和方法 认识达到了一定高度 2 分 作者在最后用这一句 诗来总结启功先生成为学界典范的原因 一是钻研精神 二是胸襟宽广 正因为先生精通多 个领域的学问 有了深厚的积淀并掌握了正确的方法 再加上启功先生胸襟宽广 光风霁月 并未受到世俗干扰 依旧保持自我 才能成为了一个跨学科的专家学者 才能在中华文化史 上留下浓墨重彩的一笔 4 分 从治学 为人两方面来分析 第二问 我们要想在某个领域有所成就 就必须要深入研究 并在相关领域也拓展延伸 透过现象看到本质 此外 要有远大抱负 目标高远 拓展眼界 博学多思 才能站得高看 17 得远 不被浮云遮住双眼 阔步走向未来 比如国学大师季羡林 他通英 德 梵 巴利文 能阅读法 俄文 尤其精通吐火罗文 在中国文学 比较文学 文艺理论都有很深的造诣 另外 胸怀天下 心系祖国 为祖国文化事业不懈奋斗 终成为为后人敬仰的学界泰斗 2 分 解析 试题分析 这类题一般是对文章内容 手法 风格的综合考核的题目 文章内容有文章 细节和人物性格概括 细节可参考论述类问题阅读进行答题 人物性格 文章分析要注意准 确性 b 项中 资历尚浅 这种说法文中没有凭据 作者年轻时也许并没有这种想法 主观 臆测 观点欠妥 得 1 分 c 项 并与我的观点发生很大分歧 说法错误 文中没有提及 e 项两处错误 文中没有大量议论 主要是记叙和抒情 此外 哀恸万分 悲痛欲绝 表 述错误 作者内心的悲痛是含蓄表达的 只是 不自觉地双腿跪下 含着泪水 虔诚地三叩 首 考点 分析语言特色 把握文章结构 概括中心意思 能力层级为分析综合 c 试题分析 本题考查的是对传记主人公人物性格概括和分析类试题 作答本题最关键的 是找到典型事例体现出的典型性格特征 典型事例的搜寻是要靠认真阅读文本 能够将传主 的主要事件用笔勾画出来以备答题时候用得上 根据对文意的理解可以将传主人性格特征概 括为 学识渊博 他不仅是著名的文学家 史学家还是书画家 鉴定家 在多个领域都有 所建树 宏著等身 治学严谨 在修改文章时字斟句酌 逐字逐句修改校对 实事求是 坚持真理 即使在文革那种缄口齐喑的情况下 也能保持这种品格 待人真诚周到 去拜 访他时送上墨宝作为礼物 送给我的法书中真诚地鞭策我事业上应图精进 关心后辈 不 求回报 无论有多忙都会答应后辈的请求 此外 在稿酬通行的情况下 但凡我托办的事情 并未索取一次报酬 每点 2 分 答出 3 点即可得 6 分 其他答案言之成理可酌情给分 考点 筛选并整合文中的信息 能力层级为分析综合 c 试题分析 本题考查学生对文本创作的原因理解探究类试题 考生要充分的理解文本的 主旨 从中准确分析作者写作此文的原因 根据对文本的理解我们可以把作者创作这篇文章 的原因理解为 仰慕先生学问 敬佩先生的人格 启功先生一生艰难坎坷 但心胸坦荡 著作等身 在与我的交往中对我有深远影响 学术研究中与我讨论切磋 让我受益良多 心中充满愧疚和忏悔的情感 多次烦扰先生 耽误先生宝贵时间 先生生病时没有前去探望 如今先生仙逝 唯有以文凭吊表愧疚忏悔之情 缅怀学界典范 勉励后进 先生一生酌处 万机 适度得宜 令人仰慕 堪称学界之楷模 高山仰止 景行行止 勉励后进学人向他学 习 每点 2 分 其他答案只要紧扣 怀念 愧疚 勉励 等词分析即可给分 18 考点 探讨作者的写作背景和写作意图 能力层级为探究 f 试题分析 本题考查的是对文中重点语句的理解和探究含义类试题 这类试题一定要在 充分理解文本内容和准确把握主旨的前提下进行理解和分析 根据对本文结尾处诗歌的理解 可以得出如下参考 第一问这句诗用在这里表达的是 人之所以不会被事物的假象所迷惑 透过现象看到本质 是因为掌握了正确的观点和方法 认识达到了一定高度 2 分 作者 在最后用这一句诗来总结启功先生成为学界典范的原因 一是钻研精神 二是胸襟宽广 正 因为先生精通多个领域的学问 有了深厚的积淀并掌握了正确的方法 再加上启功先生胸襟 宽广 光风霁月 并未受到世俗干扰 依旧保持自我 才能成为了一个跨学科的专家学者 才能在中华文化史上留下浓墨重彩的一笔 4