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文档简介

小学数学一年级上册:5以内的加法教学设计(1) 授课人:尹伟红教学内容:教材第24页教学目标1初步理解加法的意义,认识“+”号和“”号,能正确读出加法算式,能通过操作计算5以内数的加法。2培养学生观察能力、口头表达能力和实际操作能力。初步认识加法算式的意义,掌握加法算式的写法和读法。教学重点:认识“+”,认知加法的含义。教学难点:掌握加法算式的写法和读法。教学过程:一、 复习旧知,导入新课1. 用数字来表示物体的个数。2. 2到5的组成。二情景导入,探究新知1、小朋友们,你们喜欢气球吗?这里有一幅图,仔细观察,你能得到哪些信息?和同学交流一下你的发现。通过电脑反复演示,小丑右手拿着3个气球,左手又拿来一个。提示:把右手的气球和左手的气球放在一块儿就是“合起来”的意思。合起来有多少,在数学上要用加法计算。2.学习加法算式。(1)引导学生说出:由右手,左手的气球数量抽象出要分别用数字3和1表示。(2)师:在数学上,要求一共有多少个气球,就是要把数字3和1合起来。我们可以用符号“”表示合起来。(3)引导学生数一数3和1合在一起是多少,并说说用数字几表示。说明:等于4,用“4”表示。(板书:314)“”是加号。(4)教师再次强调说明:把3和1合起来,要用加法计算。(板书:加法)提问:加号前面的“3”表示什么?加号后面的“1”呢?“4”又表示什么?(5)教读加法算式:3加1等于4。3.学生借用学具动手操作,加深加法含义。4.发散思维,进一步理解加法的含义。三.巩固练习1.游戏“猜一猜”。2.完成教材第24页“做一做”。四课后小结同学们我们今天学会了什么呢?1. 把两个数合起可以用加法计算。2. 314 读做:3加1等于4

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