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文档简介

小学数学一年级上册：5以内的加法教学设计（1） 授课人：尹伟红教学内容：教材第24页教学目标1初步理解加法的意义，认识“+”号和“”号，能正确读出加法算式，能通过操作计算5以内数的加法。2培养学生观察能力、口头表达能力和实际操作能力。初步认识加法算式的意义，掌握加法算式的写法和读法。教学重点：认识“+”，认知加法的含义。教学难点：掌握加法算式的写法和读法。教学过程：一、 复习旧知，导入新课1. 用数字来表示物体的个数。2. 2到5的组成。二情景导入，探究新知1、小朋友们，你们喜欢气球吗？这里有一幅图，仔细观察，你能得到哪些信息？和同学交流一下你的发现。通过电脑反复演示，小丑右手拿着3个气球，左手又拿来一个。提示：把右手的气球和左手的气球放在一块儿就是“合起来”的意思。合起来有多少，在数学上要用加法计算。2.学习加法算式。（1）引导学生说出：由右手，左手的气球数量抽象出要分别用数字3和1表示。（2）师：在数学上，要求一共有多少个气球，就是要把数字3和1合起来。我们可以用符号“”表示合起来。（3）引导学生数一数3和1合在一起是多少，并说说用数字几表示。说明：等于4，用“4”表示。（板书：314）“”是加号。（4）教师再次强调说明：把3和1合起来，要用加法计算。（板书：加法）提问：加号前面的“3”表示什么？加号后面的“1”呢？“4”又表示什么？（5）教读加法算式：3加1等于4。3.学生借用学具动手操作，加深加法含义。4.发散思维，进一步理解加法的含义。三.巩固练习1.游戏“猜一猜”。2.完成教材第24页“做一做”。四课后小结同学们我们今天学会了什么呢？1. 把两个数合起可以用加法计算。2. 314 读做：3加1等于4
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