青岛版小学三年级下册科学实验操作7个.doc

小学三年级下册科学实验操作（一）实验名称探究摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系实验材料弹簧秤、木块、粗糙的木板、比较光滑的木板、非常光滑的塑料板实验目的感受摩擦力的存在，认识摩擦力的大小与什么因素有关系实验步骤1、把木块先后放在粗糙的木板、比较光滑的木板、非常光滑的塑料板上拖拉，用弹簧秤分别测出所需的拉力。2、比较三次试验的结果，说明了什么？实验现象木块在非常光滑的塑料板滑的快，所用拉力小在粗糙的木板上滑的慢，所用拉力大。实验结论摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关系。物体表面越粗糙，摩擦就越大。物体表面光滑，摩擦力小。小学三年级下册科学实验操作（二）实验名称：探究小灯泡亮起来的实验实验目的：让小灯泡亮起来实验材料：电池、电池夹、小灯泡、开关、导线（电流实验盒）实验步骤：1、 观察开关、电池夹等相关材料的特点。2、 把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来。3、 接通开关，观察现象。4、 断开开关，观察现象。实验现象：接通开关，小灯泡亮；断开开关，小灯泡不亮。实验结论：一个完整的电路主要包括电源（如电池）、开关导线、用电器（如小灯泡）四部分。小学三年级下册科学实验操作（三）实验名称：串联电路实验实验材料：电池、电池夹、小灯泡、开关、导线（电流实验盒）实验目的：让更多的小灯泡亮起来实验步骤：1、在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观察现象。2、把两个小灯泡用导线首尾顺次连接在电路中，观察现象。3、用同样方法在电路中接入三个或多个小灯泡观察现象。实验现象：1、灯泡亮了。2、两个小灯泡同时亮了，亮度有差异。3、三个或多个小灯泡同时亮起来，亮度也有差异。实验结论：把用电器首尾顺次连接在电路中，这样的连接方式叫做串联，这样连接成的电路叫做串联电路。小学三年级下册科学实验操作（四）实验名称并联电路实验实验目的让更多的灯泡亮起来实验材料电池、电池夹、小灯泡、开关、导线（电流实验盒）实验步骤1、在电路中接入一个小灯泡，接通开关，观察现象2、把两个灯泡用导线并列地连接在电路中，观察现象。3、用同样方法在电路中接入三个灯泡，观察现象。实验现象1、小灯泡亮了。2、两个小灯泡同时亮起来。3、三个小灯泡同时亮起来。实验结论把用电器用导线并列的连接在电路中，这样的连接方式叫做并联，这样连接成的电路叫做并联电路。小学三年级下册科学实验操作（五）实验名称验证物体是否导电的实验实验目的验证哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电实验材料检测板一块、干木头、玻璃、陶瓷、塑料、纸、毛线、钉子、铝片、铁丝、铜丝、铅条。实验步骤1先将简单电路中的夹子夹在一起，灯泡亮表示电路通2用夹子分别夹住干木头，干木头、玻璃、陶瓷、塑料、纸、毛线、钉子、铝片、铁丝、铜丝、铅条等，观察灯泡是否亮，并将鉴别后的材料分成两类。实验现象：1、灯泡亮的是钉子、铁丝、铝片、钢丝等。2、灯泡不亮的是干木头、塑料、纸、等。实验结论：1、灯泡亮的一类是：钉子、铝片、钢丝等。钉子、铁丝等容易导电的物体叫导体2、灯泡不亮的一类是：干木头、塑料、纸、铅笔、皮筋、橡皮等。像木头、纸等不容易导电的物体叫绝缘体。小学三年级下册科学实验操作（六）实验名称探究磁铁指南北性质的实验实验材料指南针投影器件、投影仪、指南针实验目的初步学会使用指南针辨认方向的方法实验步骤1、将指南针投影器件放在投影仪上2、待指南针停止转动，转动底盘，使南北刻度线与指针重合，磁针南极正指盘上“南”字3、根据底盘上方向刻度，指出方向实验现象指南针指针始终指向南北方向。实验结论磁铁能指示南北方向小学三年级下册科学实验操作（七）实验名称探究磁铁同极相互排斥、异极相互吸引实验实验材料各种形状的磁铁实验目的探究磁铁同极相互排斥、异极相互吸引实验步骤把一块磁铁放在