山东省淄博市沂源县中庄乡中学九年级化学全册《质量守恒定律与化学方程式》复习导学案（无答案） 鲁教版.doc

山东省淄博市沂源县中庄乡中学九年级化学全册质量守恒定律与化学方程式复习导学案（无答案） 鲁教版【复习目标】1认识质量守恒定律，能用微粒观点解释质量守恒定律，能用质量守恒解决一些常见简单问题。2了解化学方程式所表示的涵义，能正确书写简单的化学方程式。【知识梳理】一、质量守恒定律1内容： 。2使用范围： 。3质量守恒原因：化学反应的过程是 的过程；在化学反应前后，_没有改变，_没有增减，_也没有改变，因此化学反应遵循质量守恒。4在化学反应前后，元素的 和 不变，原子的 、 和 不变，反应物和生成物的 不变，即“六个不变”；物质的 、分子的 一定改变，即“两个一定改变”；分子的 、元素的 可能改变，即“两个可能改变”。二、化学方程式1书写步骤：（以水通电分解为例）（1）写。写出反应文字表达式： 。（2）改。反应物和生产物的名称改为化学式，加热条件改为“”，其它不动： 。（3）配。配平化学方程式，同时把“”改为“=”： 。（4）标。正确标出“”或“ ”： 。写出下列化学方程式，并指明反应基本类型，计算反应物和生成物的质量比。（1）镁在空气中燃烧： 、 、 ，（2）铜在氧气中燃烧： 、 、 ，（3）铁在氧气中燃烧： 、 、 ，（4）氢气在氧气中燃烧： 、 、 ，（5）过氧化氢和二氧化锰混合制氧气： 、 、 。2书写原则：（1） ，（2） 。（1）fe+o2 feo2 ，违背了 原则。（2）p+o2p2o5，违背了 原则。3表示的涵义 （1）质的方面：表示 、 及反应条件。（2）量的方面：宏观：表示反应物、生成物各物质间的 比。微观：表示反应物、生成物各物质间的 比。由化学方程式2h2o2 h2o2可以得出信息： 。【重点把握】1书写化学方程式时一定要配平，写上应该写的反应条件，标上应该标的箭头，化学式书写要规范、正确。2配平化学方程式时只能在化学式前配上适当的化学计量数，绝不能改动化学式右下角表示原子或原子团个数的小数字，或在化学式中添加小数字。3一切化学反应都遵循质量守恒定律，物理变化不属于此定律的范畴，如：100g酒精和100g水混合形成200g酒精溶液，不能用质量守恒定律解释。【典型例题】【例题】某物质在空气中完全燃烧生成8.8g二氧化碳和5.4g水，则关于这种物质的组成描述正确的是 （ ）a该物质只含有碳元素和氢元素 b该物质中碳元素与氢元素的质量比为121c该物质一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素d该物质的分子中碳原子与氢原子的个数比为12达标检测1下列“化学反应前后”的叙述不正确的是 （ ）a物质的质量总和相同 b元素的种类相同 c物质的分子个数相同 d原子个数相同2蔗糖在隔绝空气加热时，生成碳和水，则可推断蔗糖的组成元素是 ( ) a只有碳 b只有碳、氢 c只有氢、氧 d碳、氢、氧3下列现象能用质量守恒定律解释的是 （ ）化学反应中伴随热量变化，有的放热，有的吸热100g干冰完全汽化成100g气体 10gnacl溶解在90g水中，成为100gnacl溶液 一定量的煤完全燃烧后生成的所有物质的质量之和大于煤的原质量5化学方程式是表示化学反应的一种简明语言，根据化学方程式可获得许多信息，下列信息中化学方程式不能提供的是 （ ）a化学反应的条件 b各物质之间的质量比c化学反应的速率 d各物质之间的微观粒子数目比6摩托罗拉公司研发了一种由甲醇为原料的新型手机电池，其容量为锂电池的10倍，可连续使用一个月才充一次电，其电池反应原理为：2ch3oh + 3x + 4naoh = 2na2co3 + 6h2o，其中x的化学式为 （ ）ao2 bco cco2 dh27下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是 （ ）13（1）某物质在空气中燃烧，生成水和二氧化硫，则该物质中一定含有 、 元素（写元素符号，下同），可能含有 元素。（2）用氯酸钠（naclo3）与浓盐酸（hcl）反应可制取防疫工作中消毒剂，其反应的化学方程式为：2naclo3 + 4hcl = 2x+cl2+ 2h2o + 2nacl，则物质的化学式为 ，你推断的依据是 ，物质的名称为 。 （3）把28.7g氧化汞放在试管里加热，直到氧化汞完全分解为止，冷却后称得反应后剩余的物质的质量为21.1g，则生成氧气的质量是 g14化学中有多种的“守恒”，请用连线的方式找对应关系 质量守恒 化学反应前后元素的种类与质量不变 原子守恒 参加反应的各物质的质量总和等于生成的各物质的质量总和 元素守恒 化学反应前后原子的种类和数目不变 溶质守恒 溶液在稀释前后溶质的质量不变三、实验与探究15在“质量守恒定律”的课堂教学中，教师引导学生进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图中实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以a、b、c、d表示：a、b、c、d四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。（1）a实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡，结论是质量不守恒。等锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上称量，天平平衡，结论是质量守恒。你认为结论正确的是 （填“前一种”或“后一种”），而导致另一种结论错误的原因是 。（2）丙组同学认为c实验说明了质量守恒。请你从原子的角度说明守恒的原因： 。乙、丁两组同学得到的错