广东省化州市实验中学高中地理 第五章 第一节 自然地理环境的整体性学案 新人教版必修1(1).doc

广东省化州市实验中学高中地理必修一：第五章 第一节 自然地理环境的整体性课时：1课时学习目标：1通过阅读生物联系了有机界和无机界示意图，能够说出生物在自然地理环境形成与演化中的作用。2能够结合具体实例说明地理环境各要素的相互作用，并分析其产生的新功能。(重点)3结合图文材料，学会运用整体性知识来分析某些具体区域演化过程。(难点)一地理要素间进行着物质与能量的交换1. 请完成优化方案p89基础梳理相关部分。2. 探究一 地理要素的物质循环读图5.2“自然地理环境要素间的物质示意图”，完成下列问题。（1） 自然地理环境包括那些要素？（2） 水在各要素间是如何转换的？（3） 太阳能在各要素间是如何传递的？（4） 自然地理环境是哪些圈层组合起来的？这些圈层的物质循环你能够区分了吗？（请看优化方案p90疑难突破部分）练习：【典例1】读自然环境某物质循环的局部示意图，完成（1）、（2）题。(1)若该图是水循环的局部示意图，其中椭圆表示海洋，则箭头可能表示（ ）a.地表径流 b.地下径流c.大气降水 d.蒸发(2)若该图是岩石圈物质循环的局部示意图，其中椭圆代表沉积岩，则可表示（ ）a.岩浆活动 b.变质作用c.外力作用 d.地壳运动二地理要素间相互作用产生新功能1.请完成优化方案p89基础梳理相关部分。2.探究二：（1）生产功能是植物特有的功能吗？（2）平衡功能由单一的地理要素产生吗？（3）除了生产、平衡功能外地理环境还有其他功能吗？【典例2】藏羚羊是国家一级保护动物，现主要分布在青藏高原可可西里地区。它的繁殖率各年变化不明显，但存活率却变化显著。在无人类干扰时，藏羚羊的数量虽有波动，但基本稳定。结合藏羚羊的动态稳定示意图，完成下列各题。(1)在图中横线上填入合适的内容。a_ ；b_ ；c_ ； d_。(2)在无人类干扰时，一定范围内藏羚羊的数量是基本稳定的。试分析其稳定的原因。(3)藏羚羊的数量波动，体现了自然地理环境的_功能。三自然地理环境具有统一演化的过程 1. 请完成优化方案p89基础梳理相关部分。2. 探究三读图5.3“黄土高原景观”，完成下列问题。（1） 图示地区地表特征是怎样的？是外力作用的哪种因素影响造成的？（2） 图示地区严重的水土流失对土壤肥力有何影响？（3） 人类哪些不合理的活动导致该地水土流失加剧？（4）水土流失过程是哪些因素的统一变化过程？3.地理环境整体性示例：植被要素的变化导致其他要素及整个地理环境的改变3. 完成课文p88和p90活动题4. 完成优化方案p91同步测控四大显身手：（显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。）下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图。读图完成1、2题。1.松花江和长江中下游水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用（ ）a. b. c. d.2.表示黄土高原千沟万壑地表形态形成的箭头是（ ）a. b. c. d.几千万年前，恐龙称霸全球，但不知什么原因，恐龙突然灭绝。一种学说认为，是小行星撞击地球所致，另一种学说认为,是地球的气候剧变所致。据此回答3、4题。3.什么要素的变化使得恐龙生存的环境更加恶劣（ ）a.气候变化 b.植物变化c.分解作用 d.各要素都发生了变化4.恐龙灭绝后，地球上其他动物得以生存和繁衍下来是自然地理环境的什么功能在起作用（ ）a.光合作用 b.生产功能c.分解功能 d.平衡功能5读图，完成下列问题。（1）将图中字母与其对应的地理事物的名称用直线连接起来。a 水土流失b 鸟类、兽类减少c 生态失调d 生物多样性增加e 风速减小、湿度增大f 气候恶化g 水旱灾害减少h 土地沙化i 生态系统良性发展（2）图示表示地理