人教2011版小学数学三年级总复习：除数是一位数的除法.doc

三年级下册数学总复习（数与代数）除数是一位数的除法整理与复习教学设计 杭州市金成外国语小学 田伟月教学内容：数学书第108页的图3和数学书第110页的题2教学目标：1、通过复习，引导学生发现自己存在的问题，并通过反思进行更正2、在讨论、归纳整理的活动过程中，树立自主探索和合作交流的意识，养成学数学、用数学的好习惯。3、在小组的示范、交流中，孩子能够学会用这种网络图的方式以小组或自己为单位进行单元整理复习。教学重点：指导学生整理学过的除数是一位数除法的知识，使学生形成完整清晰的知识结构，并能解决实际问题。教学难点：在整理中构建知识之间的联系，正确地解决有关的实际问题。教学过程：课前热身 口算训练，计时，交流一、共享作品，构建网络师课前同学们借助导学单已经在小组内对除数是一位数的除法这一单元内容进行了整理，我们一起来看一看班里同学的作品吧。（PPT出示学生单元知识整理的作品）请作品的学生上来介绍自己是怎么整理的。师：谁来评价一下这位孩子整理的怎样啊，你有什么想说的吗？预设生1：他整理的很好预设生2：它的书写很工整。预设生3：他整理的比较全面。师：（若没有学生评价，师：看来大家都认为这个孩子整理得得全面准确。）咱们来看一看，他是按照什么顺序在整理这些内容（原来他是按新课学习时的先后在进行整理）这样的整理做到了有序（板书：有序）这样整理不会遗漏或重复。并且它采用了(标题式、提纲式)这样的归纳整理方法，看起来怎样啊？简洁而且条理清楚（板书：简洁）师：那下面哪些孩子和它的整理方法和形式一样的呢？真棒。这么多孩子都想到一块去了。那还有孩子和他们整理的方法不一样吗？快来给大家展示一下。预设生1：我是这样整理的（采用大括号、或是大树、或是其他方式）师：这位孩子真有创意，能想到用这种形式整理，既做到了内容全面而且还很美观。不错，孩子们的这种爱思考爱动脑的好习惯老师为你们点赞。二、小组交流，梳理知识。师：同学们对这个单元的知识点都做了梳理，接下来我们先从笔算开始查漏补缺吧。（课件出示）汇报交流的要求：（1）同学汇报时，请仔细倾听。（2）发现同学汇报有知识错误时，可以及时提出来并纠正。（3）如果同学整理不够完整，你可以待同学汇报完毕之后进行补充。(4)对同学的整理及汇报做出评价。1、第一部分 笔算师：同学们，那在本单元中同学们还遇到过哪些地方比较难，容易出错的知识呢？这是大家收集的易错题，拿出来和大家分享一下。各小组在组长的带领下找到错误原因，并进行纠正。分组活动。边算边想：笔算除法要注意什么？刚才老师巡视时发现有的组准备特别充分，下面我们就有请各小组到前面来和大家交流。哪个小组愿意来？看看哪个小组最勇敢？（交流时要着重说出错误原因及正确方法）（1）小组代表交流商的定位。为什么三位数除以一位数，有的商是三位数，有的商是两位数呢？（百位够除时，从百位开始商，所以商是三位数。百位不够除时，从十位开始商，所以商是两位数。）（2）小组代表交流有关0的除法。（0除以任何不是0的数都得0,0不能做除数）（3）小组代表交流商中间有0的除法。（当除到被除数的哪一位上不够商1时，就在哪一位上商0占位 。）（4）小组代表交流商末尾有0的除法。（当除到被除数的哪一位上不够商1时，就在哪一位上商0占位 。）师：你总结得非常棒，你真是一个会思考的孩子。（5）怎样确定你们刚才的计算是否正确呢？说一说可以验算。（没有余数的除法验算方法：商除数=被除数有余数的除法验算方法：商除数余数等于被除数。）师小结进行评价。“好，大家能够从这些错例当中总结经验，找到知识之间的联系与区别，真了不起。” 师：那接下来考考你，有信心吗？看大屏幕。（题目）练习一：40008 4559 8068 7497师：真了不起，咱们接着往下交流。2、第二部分 用估算解决问题 (1) 我们先来一组估算的口算。 3083 3128 1902 758 954 在这样的估算中，要注意什么？（除数是一位数的除法估算时，要看看除数，用除数相对应的比较接近的乘法口诀来进行。） (2)师：在我们的生活中，有些情况是不需要算出准确的结果，这时我们可以用怎样的方法解决问题呢？（估算）我们一起来看看这是我们班同学举的关于除数是一位数除法估算的例子。有179盒牛奶，分装在纸箱里，每个纸箱最多装8盒，18个纸箱够吗？ 问题一：说说你是怎样估算的？ 预设1：188160个 160179 不够（能装的油是比179千克多还是少？） 预设2：179820个 2018 不够（实际结果比20个多还是少？）学生补充。上面的估算方法，乘法和除法有什么相同的地方和不同的地方？相同：都看成与所给数接近的整百、整十数进行计算。不同：除法算式找整百、整十数时，要注意能够用乘法口诀计算问题二：“有179盒牛奶，分装在纸箱里，每个纸箱最多装8盒”请你根据这两个条件提一个数学问题吧？至少得准备几个这样的纸箱？1798=22（个）3(盒) 22+1=23个师小结进行评价。 师：大家真了不起，想到了这么多估算方法，选择估算可以快速地解决问题，来我们为自己鼓励鼓励！ 练习二：王芳家半年用电情况如下表。（单位：千瓦时）半年用电总量平均每月用电量（估计）平均每月用电量（计算）王芳家491（1） 将上表填写完整。（2） 王芳妈妈要去交这半年的电费，电费每千瓦时3元，妈妈准备了1500元，够吗？三、课堂小结，构建网络。师：我们一起再来看黑板上的知识树，整个单元的知识点都在这棵树上了。四、经典分享、拓展提升师：孩子们课前还收集了一些经典的趣味题。谁来跟大家分享一下。好，这位小老师第一个来分享。要使商中间有0， 要使商末尾有0， 里可以怎么填？ 里可以怎么填？师：的确是一个有趣的题，但是老师好像有点儿被难住了（装不懂，激励学生动脑），你们会吗？赶快动手试试吧。给学生做题的时间，然后请学生说说思路和答案，“夸奖你们可真会思考”（竖大拇指）！还想继续挑战有趣的题吗？请二个不给学生做题的时间，直接说说思路。这一环节可夸奖孩子：你的反应可真快、你的思维很敏捷、你的表达很严密五、课堂总结师：孩子们,这节课就要结束了，你有什么想说的吗？畅所欲言，说出你的真心话。师