Unit5 a learn.doc

Unit5Whatdoeshedo?PartALetslearn教学设计一、教材解析：本课时是PEP小学英语六年级上册Unit5Whatdoeshedo?PartALetslearn，教师在课本原有知识的基础上，对教材进行整合、补充，创编并录制了一段对话，丰富了教材，有利于学生更好地掌握语言知识。二、教学目标：1、知识目标：(1)、能听、说、认读单词：factoryworker,postman,businessman,policeofficer.(2)、能听懂会说句型Whatdoeshedo?Heisabusinessman.并能在生活情境中运用。2、能力目标：能用所学知识询问同伴家人的职业；能够灵活运用所学句型进行问答。3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立合作、互助的观念；通过学习使学生学会通过自己的努力实现梦想。三、教学重难点1、教学重点：(1)、能听懂并模仿课文对话并自主流利地问和答。(2)、能在生活情境中运用所学句型。2、教学难点：单词factoryworker,postman,businessman,policeofficer的发音。四、教学过程step.Warm-up1.Greeting2.学习歌曲“Whatdoyouwanttodo?”step.新课呈现与操练（Presentationandpractice）Leadin：Guessinggame 课件出示人物图片，学生根据提示图片猜人物的职业。(设计意图：利用猜一猜的游戏，复习学过的关于职业的单词，活跃课堂气氛。)Newwords&sentences利用实物如警察帽，白手套，公文包让学生教授新单词“factoryworker,postman,businessman,policeofficer”。并根据图片教学句型“Whatdoesheshedo?”,引导学生回答。(设计意图：利用猜一猜的游戏学习本课的新单词，在单词中贯穿需要学习的句型，在句中巩固单词，了解单词的运用。在学习单词的时候，图片能让学生更直观地记忆所学单词。)Play“whatismissing”game通过游戏让学生在不知不觉中掌握新单词。Readthewords教师指定单词，学生一组一组地读单词。（设计意图：先让学生模仿录音中单词的读音，然后再来检查学生是否掌握了所学单词，此时可以及时纠正学生的发音。）Askandanswer：在黑板上写上我爸爸的职业用手遮住，askss:doyouknowwhatdoesmyfatherdo?canyouguess?Youcansay“isyoufathera.?让学生猜。最对的同学给予奖励。然后groupwork:操练此句型。（设计意图：这里设计的游戏一方面巩固了所学单词，也操练了了本课时的句型，同时也能让教师更好地了解学生的掌握情况。）ReadLetslearn学生跟读磁带两遍。Listen,match,andsay先让学生仔细朗读左右两边的信息，然后听录音完成练习，学生完成后反馈.最后学生分组练习对话。Whatdoes.do?Sheisa.step.巩固与拓展（Consolidationandextension）Pairwork:Everyonehasadream.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea.ifstudyhard,youcanbethepersonyouwanttobe.五、小结（Summary）1、Words:factoryworkerpostmanbusinessmanpoliceofficer2、Sentences:-Whatdoesyourfatherdo?-Heisabusinessman.3、教师课件播放图片，告诉学生：为你的梦想而努力,你可以成为你想成为的人。六、作业（Homework）1、Read,imitateandrecitethedialogueafterclass.2、Copythewordsthreetimes,andcopythesentencesonce.七、板书设计Unit5Whatdoeshedo?（图片）（图片） （图片）（图片）factoryworkerpo