【三维设计】高中生物 第7章 第2、3节 细胞的凋亡 细胞的衰老应用创新演练 北师大版必修1.doc

【三维设计】2013高中生物 第7章 第2、3节 细胞的凋亡 细胞的衰老应用创新演练 北师大版必修1(满分50分时间20分钟)一、选择题(每小题3分，共30分)1下列有关细胞衰老的叙述，错误的是()a在衰老的细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小b衰老的细胞新陈代谢速率减慢c衰老细胞的形态、结构和生理功能均发生了变化d衰老细胞的细胞膜通透性功能改变，物质运输功能增强解析：细胞衰老的过程是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终反映在细胞的形态、结构和生理功能发生了变化；变化的结果是：衰老细胞水分减少，细胞萎缩，体积变小，且细胞新陈代谢速率减慢；细胞膜通透性功能改变，使物质运输功能降低。答案：d2人体衰老的红细胞不具有特征是()a水分减少，细胞萎缩b某些酶的活性降低c细胞核体积增大d细胞膜的通透性功能改变解析：a、b、c、d是细胞衰老的特征，但红细胞没有细胞核；c项是其不具有的特征答案：c3细胞凋亡的生理意义不包括()a消除体内多余、无用的细胞b消除体内衰老、病变的细胞c维持组织器官中细胞数目的相对稳定d维持细胞和生物体的正常衰老过程解析：细胞凋亡不能维持细胞和生物体的正常衰老过程。答案：d4关于个体衰老与细胞衰老关系的叙述，正确的是()a正在衰老的个体，体内没有幼嫩的细胞b处于青春期的年轻人，体内没有衰老的细胞c总体上看，衰老的个体内，细胞普遍衰老d对于单细胞生物来说，衰老的个体不同于细胞衰老解析：对单细胞生物而言，个体的衰老就是细胞的衰老，两者是统一的。而对多细胞生物体而言，细胞衰老和个体衰老密切相关，衰老的个体细胞普遍衰老。组织内仍有新生成的幼嫩细胞，而年轻人体内也有衰老死亡的细胞。答案：c5在人类中有时会出现一些返祖特征，如有尾巴、毛孩、多乳房等。出现这些现象的原因是细胞的下列哪一过程受阻()a细胞分裂 b细胞分化c细胞衰老 d细胞凋亡解析：在个体发育过程中，细胞凋亡有利于清除多余、无用的细胞和已完成正常使命的衰老细胞，从而形成正常的组织和器官。答案：d6下列关于细胞衰老的说法不正确的是()a生物体内绝大多数细胞都要经过未分化、分化、衰老和死亡这几个阶段b细胞的衰老和死亡是一种正常的生命现象c脑细胞不会衰老、死亡d细胞膜通透性改变，物质运输功能降低解析：所有正常的细胞都要经历未分化到分化、衰老和死亡这几个阶段，脑细胞也会衰老死亡。答案：c7下列各项中，不属于细胞凋亡的是()a皮肤和消化道上皮每天都会有大量细胞死亡脱落b骨折时造成的细胞死亡c蝌蚪变态发育过程中尾部消失d人的红细胞在经历120天左右的寿命后死亡解析：细胞的凋亡是一个正常生理过程，要和细胞的死亡区分开。骨折时造成的细胞死亡不属于细胞的凋亡。答案：b8关于“细胞衰老”的说法错误的是()a人的一生中，体细胞分裂5060次，因而各种细胞寿命一样b机体内能保持具有不断分裂能力的细胞寿命较长c生物体内随时有大量细胞衰老死亡，同时又有大量新增殖的细胞代替它们d衰老死亡是细胞遗传程序所决定的正常生命现象解析：同一种生物体内细胞分裂的次数是一定的。但同一个体内不同组织的细胞分化程度不同，细胞的寿命也不同。有的细胞不完全分化，如表皮生发层的细胞和骨髓的造血干细胞等，可以不断分裂，这样的细胞寿命较长。有的细胞高度分化，如皮肤细胞、消化道内壁细胞和血细胞等，这样的细胞在生物体内不再继续分裂，寿命相对较短。细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象。答案：a9细胞衰老的原因中，被大家普遍接受的是()生物生命活动中产生了大量自由基造成的细胞中的营养物质无法正常供应造成的细胞中产生的代谢废物大量积累所致染色体上的端粒不断被“截短”造成的a bc d解析：近几十年来，科学家提出了许多假说来解释细胞衰老的原因，如体细胞突变论、dna损伤论、自由基学说和端粒学说等。目前为大家普遍接受的两种理论，一种是自由基学说，另一种是端粒学说。答案：c10下列关于细胞凋亡和细胞坏死的叙述中，错误的一项是()a细胞凋亡是主动的，细胞坏死是被动的b细胞凋亡是生理性的，细胞坏死是病理性的c细胞凋亡是基因调控的，细胞坏死是外界因素引起的d细胞凋亡是急性的，细胞坏死是慢性的解析：细胞凋亡是基因决定的自动结束生命的过程，是正常的生理性死亡；细胞凋亡受特定基因控制，又称编程性死亡；细胞坏死是强烈的外界因素造成的病理性死亡，一般是意外的急性死亡。答案：d二、非选择题(共20分)11(20分)巴氏小体存在于雌性哺乳动物细胞中，是指在分裂间期细胞核中呈凝缩状态不活动的x染色体(雄性个体的细胞分裂间期无巴氏小体)，可作为雌性细胞的标记。某科学家所做实验的方法和结果如下表所示。(年轻女性体细胞用a表示，年老男性体细胞用b表示)实验方法细胞增殖情况备注实验1单独培养a增殖次数多实验中所需要条件相同，并且都能满足细胞增殖的需要单独培养b增殖次数少混合培养a与ba细胞增殖次数多；b细胞增殖次数少实验2将去核的a与完整的b融合后的细胞培养细胞增殖次数少将去核的b与完整的a融合后的细胞培养细胞增殖旺盛根据材料回答下列问题：(1)本实验的目的是探究细胞_。(2)实验1的目的是什么？实验中为什么要选用年轻女性与年老男性的细胞做实验？_。(3)实验2的目的是什么？本实验能否达到预期目的？为什么？_。(4)本实验能否说明细胞可无限增殖？为什么？_。解析：本题有一定的开放性，解题的思路为：阅读实验过程审题找出问题的实质联系相关的学科知识写出完整答案。答案：(1)衰老的原因(或增殖的原因)(2)目的是比较年轻细胞与年老细胞增殖的情况；因为便于标记和区别不同年龄、性别的细胞(3)目的是探究控制细胞衰老的物质究竟在哪里。不能达到预期目的，并不知道衰老的物质在哪里，因为用到细胞核时也同时用了同一个体细胞的细胞质(或者：能达到预期目的，因为有年轻个体的细胞核存在时就能增加分裂次数)(4)不能因为年老细胞的增殖次数少(本题为开放性题，其他合理答案也可)教师备选题12下图表示细胞内发生的一系列重大生命活动，请据图回答：(1)该图可以用来表示下列哪些生物细胞的重大生命活动？_(填写序号)噬菌体酵母菌乳酸菌变形虫海带蚯蚓玉米蘑菇(2)在a、b、c、d四项生命活动中，在人幼年时期能够发生的是_，对于人体有积极意义的是_。(填写字母序号)(3)b过程的结果，导致细胞在_等方面发生了改变，但是细胞中的遗传物质_(填“发生”或“未发生”)改变。(4)在真核生物中，a过程的方式可能是_。解析：图中表示的是细胞分裂、分化、衰老、凋亡的过程，在图中有染色体的变化，而染色体只存在于真核细胞中；人在幼年时期，细胞增殖、细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡等过