第12课苏东的艰难探索导学案.doc

八年级历史“三环十步”高效课堂教学法课题第12课 苏东的艰难探索主备人包玉凤年级八年级学科历史时间20134地点政史地组 所需课时3课时教学目标知识与技能1了解赫鲁晓夫改革的措施，并尝试对其进行比较客观的评价。2知道东欧社会主义国家也纷纷改革，匈牙利改革一度成效显著。过程与方法自主、合作、探究。情感、态度与价值观1通过分析赫鲁晓夫改革存在的问题我匈牙利取得一定成功的经验，了解社会主义民主是否得以真正落实，关系到社会主义事业的成败。教学重点1、 了解赫鲁晓夫，匈牙利改革，并尝试对它们进行客观的评价。教学难点1、 能否对苏东社会主义国家改革做出比较客观的评价。教学方法点拨法、自主、合作、探究。教具准备多媒体课件课时说明1、 第一课时：自主学习 2、第一课时：展示交流 3、第一课时：反馈巩固教学流程内 容札记自主学习一基础知识训练：1赫鲁晓夫任苏联共产党中央第一书记，举起了改革的大旗。其改革的突破点放在（ ）A农业 B。工业 C。商业 D。金融2苏联成立后，党和国家领导人为发展苏联经济而多次进行改革，那么，继斯大林之后，领导苏联人民进行改革的领导人是（ ）A列宁 B。赫鲁晓夫 C。卡达尔 D。杜布切克3赫鲁晓夫在农业方面的改革措施有（ ）A增加粮食税 B。降低农产品价格C减少农业投资 D。大规模开垦荒地4下列措施不属于赫鲁晓夫在政治方面的表现的是（ ）A反对个人崇拜 B。批判个人迷信C平反冤假错案 D。推广玉米种植5改革是一个国家和民族进步的重要途径，20世纪50年代，在苏联实行的改革是（ ）A列宁新经济政策 B。罗斯福新政C赫鲁晓夫改革 D。卡达尔改革6结合赫鲁晓夫改革的内容，指出下列说法中错误的是（ ）A改革是在斯大林模式下不再适应社会发展需要的情况下进行的B改革中曾大规模开垦荒地C改革开始时曾提出反对个人崇拜D改革摆脱了斯大林模式7右图是一幅反映苏联经济发展严重失衡的漫画，造成这种现象的主要原因是（ ）A“战时共产主义”政策 B。实行新经济政策C斯大林模式 D。赫鲁晓夫改革8第二次世界大战后，东欧社会主义国家纷纷改革，其中较为突出的是 （ ）A南斯拉夫 B。匈牙利 C。保加利亚 D。捷克斯洛伐克9为摆脱苏联模式的束缚，匈牙利积极进行改革取得了一定成效，一度被誉为（ ）A神奇开放的国度 B。东欧消费者的天堂C耀眼的东方明珠 D。改革开放的窗口1020世纪60年代 ，匈牙利在卡达尔领导下，推行改革。改革为我们提供最重要的借鉴是（ ）A强调行政干预 B。排斥市场调节C加大工业投入 D。推行全面改革1120世纪60年代，东欧各国经济形势恶化的原因是（ ）A普遍实行了政治改革 B。照搬苏联的社会主义建设模式C普遍没有改革 D。苏东的艰难探索12下列主题中，最符合20世纪5060年代苏联，匈牙利等国历史的是不是（ ）A殖民扩张与殖民地人民的抗争 B。国际工人运动的兴起C二战后世界格局的演变 D。苏东的艰难探索二能力提升训练：13列举有关社会主义改革的领导人。（1）20世纪50年代苏联的改革者（2）世界上第一个社会主义国家的建立者（3）20世纪60年代匈牙利的改革者（4）20世纪70年代中国的改革者（5）苏联高度集中的政治经济体制建立者14阅读下列材料：材料一 对农业改革这一难题赫鲁晓夫特别热衷于玉米的种植，曾说道：“玉米能够让我们创造出奇迹”，“我是玉米的热烈拥护者”，因此强行扩大玉米种植面积。材料二赫鲁晓夫对个人崇拜进行批判时，片面地否定一切，把全部错误归罪于斯大林。请回答：（1）“玉米”让苏联创造出奇迹了吗？为什么？（2）如何看待赫鲁晓夫全盘否定斯大林的做法？15阅读下列材料：在政治上，改善党的领导，发扬社会主义民主，健全法制，稳定政治局势，在经济上，针对国民经济比例严重失调现象，降低积累率，放慢重工业的发展速度，优先发展农业和轻工业；调整农业政策，废除农产品的义务交售，提高农产品收购价格，国家取消对合作社和国营农场指令性计划，改用价格，税收等经济手段进行调节，在工业方面也进行了管理体制改革，请回答：（1）这是哪个国家的哪一政府的改革措施？（2）这次改革的主要目的是什么？（3）这次改革取得了什么结果？16赫鲁晓夫在经济，政治上进行了怎样的改革？17说一说你对赫鲁晓夫革命的评价。1、提前发放导学案，学生能独立完成导学案预习。2、教师检查预习情况3、学生在自主学习中，交流预学中的疑点、重点、难点。（读书中重点句子并划出）引导学生归纳总结，要求体现知识、方法的系统性与规律性。交流展示学生以