第三届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：广东省佛山市顺德区北滘镇莘村小学姓名：邓未丹电话、教案背景1， 面向学生： 小学 2， 学科：品德与社会3，课时：1课时二、教学课题1、课题内容侧重从与学生生活密切相关的规则入手，让学生在体验、观察和对比中认识规则的意义，提高他们遵守规则的自觉性。同时让学生了解不论是日常生活、学习还是游戏，都要有规则。2、通过让学生百度查找资料以及看课本插图知道规则与我们密不可分，涉及到我们生活的方方面面，也是我们安全有序地生活、学习的保证。三、教材分析：1、教学内容规则在哪里是人教版品德与社会三年级上册第三单元的内容。通过体验、观察、对比、认识规则的意义，感受到规则与生活的紧密关系，从而提高学生道德认知水平，形成符合社会的行为准则。2、教学目标（一）情感态度价值观。 （1）通过游戏，体验规则的重要性，知道没有规则连简单的游戏都没法进行下去。（2）通过调查和交流，感受生活处处有规则。（3）初步形成规则意识。（二）能力目标 1、能够积极用各种办法搜集、整理生活中的规则； 2、完成调查表； 3、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够与他人平等地交流自己的调查报告。（三）知识目标 （1）通过做“帖鼻子”游戏，从观察对比中认识、了解规则。（2）学生小组合作学习，在相互讨论、认真调查和创新规则的基础上，学习发现生活中的规则，并初步懂得规则对社会生活、家庭生活、学校生活都有着非常重要的意义。（3）改编歌曲春天在哪里。3、教学结构：（一）本课设计为第一课时。（二）教学结构整体设计 （1）、创设游戏导入，了解规则的重要性。（2）、合作处理信息，感知规则的普遍性。（3）、 创新规则，体验规则的必要性。 （4）、课后拓展规则，丰富规则的时效性。4、课程资源的开发与运用：（一）学生准备（1）从社会生活、家庭生活或者学校生活的各个领域中，找出三条以上的不同规则，记录下来。（2）百度查找有关遵守规则的图片或视频（3）填写规则调查表。（二）教师准备（1）设计规则调查表。（2）百度查找一组以校园、社会、学校“规则”为内容的图片资料，遵守规则与违反规则的视频。（3）百度下载歌曲春天在哪里伴奏带，填写规则在哪里的歌词。（4）教学课件、贴鼻子游戏所用教具（包括娃娃脸、个鼻子、口罩）。四、教学方法：调查法、观察法、探究法、小组合作法五、教学过程一、游戏激趣，导入新课。 师：同学们，今天我给大家带来了一位新朋友名字叫三毛,（出示在毛的头像）他要和大家交朋友,你们愿意吗?可是三毛说了,他的鼻子掉了, （出示掉了鼻子的三毛）谁要是帮他把鼻子贴准了,他就和谁交朋友,老师就把他送给你， 愿意帮忙吗?请同学们来玩一个游戏，游戏的名称叫贴鼻子。师：请其他同学当裁判，看哪一组同学把鼻子贴得又快又好。（学生进行游戏）【百度搜索】下载向前冲游戏音乐背景/m?word=mp3,%CF%F2%C7%B0%B3%E5%B8%E8%C7%FA&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%CF%F2%C7%B0%B3%E5&si=%CF%F2%C7%B0%B3%E5;%D0%EC%BB%B3%EE%DA;38925;38925&lm=-1&attr=0,0&rf=zb&size=3565158&mtype=2师：没有规则，游戏很混乱，无法进行，而且结果也不公正。【百度搜索】游戏“狡猾的狐狸”/v_show/id_XMTI1MjcxNTk2.html师：看来只有参加游戏的人都遵守游戏规则，游戏才能顺利进行，大家才能玩得开心、快乐。那么什么是规则呢？【百度搜索】规则概念/view/603255.htm师：那么，在我们的日常生活中，除了做游戏要有规则，哪里还有规则呢？今天，老师就带着同学们一起去找一找“规则在哪里”。（板书课题：规则在哪里）设计理念：从学生感兴趣的游戏为切入点，在儿童生活经验的基础上，通过做游戏，让学生体验、了解规则，初步建立“规则概念”和“规则意识”。二、寻找生活中的规则。（一）播放课件，从感观上让学生理解规则。【百度搜索】东西摆放整齐的图片（家庭生活规则）/changshi/xuangou/200505130304_1012660.jpg【百度搜索】图书馆规则和上下楼梯的图片（学校生活规则）/ktoblog/files/albumFiles/2010-06/03113933215.jpg/20091228/3261087_172725006760_2.jpg/images/ertong.jpg/20100714/1419729_164033032581_2.jpg【百度搜索】排队付款和排队上车的图片（社会生活中的规则）/pdysh/jszx/tbjxzy/dmt/3s/3s3/3s3_1/201008/W020100825380695450510.jpg/20100515/4456772_111105708736_2.jpg/tres/auto/upload/images/2009/1015/154914/34_124750_775c8f95fe6a21b8799c078182bb6957.jpg/cjzc_/2008-06/13/xin_433060513090990629971.gif设计理念：针对刚上三年级学生来说，理解规则这两字是比较困难的，借观看收集的图片，目的为寻找规则做好铺垫。（二）让学生找规则。将你所查找到的规则相应填在表格里。实践操作： 规则调查表 组长: 组员:家庭生活规则社会生活中的规则学校生活规则调查的方法设计理念：以学校生活作为课程资源，用图片的形式充分挖掘隐藏在校园里、家庭、社会生活的规则，让学生在自己熟悉的环境中找到规则，对比自己的行为，从而引发他们内心、真实的道德体验和认知，引导他们在以后的学习生活中用实际行动做一个遵守规则的孩子。（三）小组讨论交流。（四）学生以小组为单位讨论交流，老师巡视，了解情况。设计理念：通过小组交流，把课堂还给学生，使学生最大限度地处于主体激活状态，能主动、积极地动手、动口、动眼、动耳、动脑，主动地学习。（五）、汇报讨论交流结果。（1）家庭组（学生代表汇报：用完东西放回原处 晚上声音不要太大）（指名学生说）饭前便后要洗手，进门换拖鞋，（2）学校组（小组代表汇报：上楼右行 按时到校上课）（指名学生补充）见到老师要问好，上课大胆发言（3）社会组（学生代表： 保护生态环境 遵纪守法 黄牌警告）（小组成员补充）不能破坏公物 不能乱扔垃圾（六）补充相关规则 观看一组图片【百度搜索】不要乱丢垃圾/u68/v_NjIxNzM3Mjk.html【百度搜索】保护山林/pdysh/jszx/tbjxzy/dmt/3s/3s3/3s3_1/201008/W020100825380697642416.jpg【百度搜索】违反球规则/mingren/ty/uploadfiles/201006/201062884733277.jpg【百度搜索】红灯停整顿绿灯行/upload/same/2010612155859889.jpg师：刚才大家说了这么多地方都有规则，在我们的生活中是不是处处有规则？（板书：。生活处处皆规则）三、播放遵守规则和违反规则的课件，明白规则的重要性。【百度搜索】5.12地震中新闻报道/GB/14645/25059/7328418.html【百度搜索】卡通灰兔跨栏/v_show/id_XMTkxMDI5MzAw.html【百度搜索】交通规则很重要/programs/view/sbuBgIZB7XQ/遵守规则能赢得时间，赢得生命，而违反规则就会失去生命。所以规则是多么的重要呀。设计理念：通过看、听，让学生进一步理解和加深遵守规则在生活中的重要性。四、创新规则，体验规则的必要性。【百度搜索】背景音乐/data2/music/5966484/5966484.mp3?xcode=e1394ca21c1ace4aab9483faf71dddbb&mid=0.09242900214283师派发几种体育器材玩游戏，游戏规则由学生自己定。设计理念：为学生提供充足的时间、空间，教给学生方法。学生在活跃而有序的游戏中，学生不由自主地从游戏中找规则，从生活中找规则，加深了对规则的认识，从而进一步做到心中有规则。五、明辨是非，加深对规则的认识。1 师：规则无处不在，可是生活中每个人都遵守了吗？现在请同学们当小判官，进入规则考场,判断以下行为是否遵守规则，如果没有，又违反了什么规则？2 学生以抢答的方式进行。（提出抢答规则）3、巩固练习。设计理念：激烈的抢答，活跃了课堂气氛。这是在教学中所采用的带有“玩中乐”“乐中玩”而又与学习内容配合的活动方式，对培养儿童的情感，让儿童体验集体生活的乐趣，理解规则是很有用的。六、拓展延伸，实践应用。【百度搜索】一个小孩在车上乱丢垃圾/v_show/id_XMzUzNzEwMzc2.html【百度搜索】不守规则的悲剧/programs/view/XkKPTSXwZyU/9师：没有规矩，不成方圆。凡事只有按一定的规则去做，才能做得好。否则，会造成无可挽救的悲剧。（播放多媒体课件）音乐响起来，师：这首乐曲大家熟悉吗？【百度搜索】嘀哩嘀哩伴奏/qqqwwweee/bbfile/media/000001/egbz/%E5%98%80%E5%93%A9%E5%98%80%E5%93%A9.mp3生：嘀哩嘀哩师：今天，我们就来一个儿歌大翻唱，配着这首音乐，看着歌词，一起唱这首规则在哪里之歌，好吗？1、展示歌词，读歌词。2、师生同唱。（全体学生起立，拍手唱规则在哪里之歌，将课堂气氛推向高潮）设计理念：细节决定成败，行动是关键。课堂上处处渗透着规则教育，我们要关注到每一次培养和教育的机会，同时也不忘将教学向课后延伸，给学生一个从现在做起的实践空间，切实将遵守规则落实到现实生活中。七、教学总结1、在调查时，同学们还有这样那样的问题，这些问题提得非常好，我们将在后面的学习中陆续解决。请大家带着这些问题继续查找资料，下节课，我们再来交流、讨论。2、通过这节课的学习，我们发现、了解了很多规则，那么下课时有些什么规则呢？那就用你的行动告诉老师，我们来比比看，谁做得最好。（生快速收好自己的学习用具，集体向听课老师告别后安静、有序地离开教室或文明活动。）设计理念：“学以致用”使我们经常说的一句话，因此在结课时我采用让学生了解下课的规则，并结合自己所学，做到有规则的去快速收好自己的学习用具，集体向老师告别后安静、有序地离开教室或文明活动。八、教学反思:1、在组织教学设计时，经历“游戏引规则生活中找规则遵守规则的重要性实践应用规则”的过程。使学生经历了体验探究的全过程，从而懂得生活处处有规则，我们要遵守规则的道理。2、这堂课我以学生感兴趣的游戏作为切入点，组织学生做一个“贴鼻子”的游戏，比一比哪组获胜。通过做游戏，让学生体验了解规则，初步建立“规则概念”和“规则意识”。3、为了让学生从心里懂得规则的重要性，我还播放了一个因为遵守规则而赢得生命的小故事，最后我让他们说说如果撤离时大家不遵守规则，一窝蜂的往下涌，会出现什么后果？学生们都认识到会发生踩踏、跌伤等，从而让他们明白平日的演练都是为了一旦灾害来临时，能在最短时间内安全撤离。4、课堂最后的儿歌大翻唱，可以说是全课的点睛之笔。这种寓教于乐的方式极大地调动了学生的兴趣，学生在轻松、愉快的音乐节奏下唱出了自己的心声。用歌唱的形式不仅强化了孩子们对规则的认识，而且表明了他们心中乐于自觉遵守规则的意愿。5、下课了，正是运用规则的好时机，我马上提出“下课也有规则的，看哪位同学做得好”，同学们很有礼貌地向听课老师道别，收拾学习用具，有秩序地走出教室。我感到高兴的是，我们的孩子理解了规则，知道规则与我们的生活息息相关。大屏幕出示板书设计： 规则在哪里 生活处处皆规则 家庭 人人自觉守规则规则在 学校 文明之花永绽放 社会 九、教师情况 省份广东省学校广东省佛山市顺德区北滘镇莘村小学姓名邓未丹 职称小教高级电话075726658543电子邮箱Dwdmm74163.