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文档简介

教师年级科目四乙班 语文备课时间年11 月 14日课题球王贝利课时1课型新授上课时间 年11 月 18日教学目标教学目标：1.自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。2有感情地朗读课文。3抓住课文重点，读懂课文，懂得“爱好勤奋，勤奋出人才”的道理重点学会生字，有感情地朗读课文。抓住课文重点，读懂课文难点从球王贝利的成长经历中，受到启迪。教法自主 合作 探究教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学 生 活 动设计意图新课导入今天我们就来学习一篇课文，名字叫球王贝利，看看贝利的成长经历使你受到什么启发？激趣导入新课教学一、初读课文提出自读要求：通顺、正确、流利。二、默读课文，整体感知提问：课文写了贝利的什么事？根据学生的回答，教师进行内容的梳理（送足球参加训练捧回金杯）三、再读课文,思考问题。问：教练为什么送给小贝利一个足球？后来又为什么让小贝利到他的训练场去？四、结合思考题进行集体交流1教练送给小贝利一个足球的原因（用“因为所以”的句式，结合课文的内容说）：（1）教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣；（2）教练发现他有踢球的天赋；（3）教练爱护这样的人才。2教练为什么让贝利到他的训练场上来？（用“之所以是因为的句式，结合课文内容回答）（1）因为教练满足了自己对足球的热爱，贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。（2）教练认为他是好苗子，喜欢他的为人，教练被这种真诚感动了。五、总结全文，体会贝利的人格精神。你从“一代球王”贝利的成长故事中，得到了什么启示？（鼓励学生结合课文内容从不同角度谈看法）六、作业有兴趣的同学可以继续查找贝利或其他名人的成长故事，从中受到更多的启迪。 1自由读课文，边读边画出不认识的字，运用学过的识字方法自学生字。2小组为单位每人读一个自然段，检查读音是否正确。1. 默读课文，思考问题。回答问题，举手发言。自由读文，边读边在文章中划出相关的句子，来说明理由。按教师要求回答问题。1.小组讨论。2.全班交流：（1）坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功。（2）爱好+天赋+勤奋=成功（3）成功需要“伯乐”的发现与帮助，但自己首先应该是“千里马”。（4）我们应该对帮助过自己的人有一颗感恩的心。把课文读正确，流利。整体感知课文内容。了解课文讲了关于球王贝利的哪些事情。此环节的目的是训练学生运用因果句式回答问题。通过学习课文，让学生从球王贝利的成长经历中，受到启迪。扩展学生的知识面。板书设计28.球王贝利球王贝利 喜欢踢球 勤奋，知恩图报，善良参加训练 捧回奖杯课堂小结指名说说这节课自己有什么收获。教学反思为了培养学生自主读书的能力，教学时抓住阅
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