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浅谈如何培养小学生学习信息技术的兴趣 富顺县北湖实验学校 李晓红 俗话说的好，兴趣是学生最好的老师。学习语文、数学、外语等科目的时候，老师们都很注重培养学生的学习兴趣，同样的我们的信息技术学科的学习也需要培养学生的学习兴趣。特别是小学阶段的学生，注意力集中的时间有限。他们要乖乖地坐着听你讲课，除非他们觉得非常有趣，不然整个教学过程就很难进行，而且学生们学习的效率也会很差。下面我就我这几年在教学实践中的一点儿感悟，简单谈谈小学生学习信息技术的兴趣培养。一、 培养小学生学习信息技术的兴趣要有精心的导入有一句话：“好的开始是成功的一半。”一堂课要想让学生能很快的进入你的学习氛围中，我们就要准备一个好的情景导入。比如我在讲巧画对称图形这一课的时候，我先就给我的学生们播放了一段巴拉拉小魔仙的音乐，并提问：大家猜猜我们今天要学习与什么有关的内容呢？很多学生都齐声说：魔法。我当时就乐了，对我就是要讲魔法，但是是用我们的画图板来变魔法。大家一起来看看我们今天要学习的“魔法”就是用我们的画图板巧妙的画出对称图形来。再比如我们小学三年级的学生刚刚开始学习信息技术课程，既觉得很兴奋也觉得好像什么都不懂。学习指法对他们来说，有一定的困难，同时也觉得很枯燥无味。我就想我该怎么办才好呢？小孩子们都爱玩游戏，我不如用游戏的方式来让孩子们学习指法。的确一堂课下来，孩子一个个都乐呵呵的，而且他们也在游戏当中，掌握了指法的要领。再有就是用我们现在的媒体工具进行演示作品的引入。孩子们都有一颗好奇和探索的心。我在给他们展示了我的作品之后，他们就迫不及待的想知道怎样才能像我一样完成这样的作品。这时，他们听起来就非常感兴趣，在不知不觉中就把知识学好了。二、 培养小学生学习信息技术的兴趣要将教材进行重组，把它最简单化 在学习的时候，我们要充分的把握好教材，充分的备好课。备好课不是简单的写教案，要重新认识教材。在我们的课本中，肯定会有一些知识点，是学生们感到困惑的或是感到的。如果我就这样照着教材给学生讲，孩子们听起来很复杂，这样会大大的打消他们的积极性和主动性，就更谈不上感兴趣了。让教材重新组合，降低难度让学生能够轻松地掌握要学习的技能。 例如学习计算机是我们的好朋友时，由于这是学生的第一节信息技术课，为能激发学生学习兴趣，为了能在以后的学习中兴趣也浓厚，我把教材的内容进行了简单的调整，把第一课中关于计算机功能的部分和第二课中关于硬件的知识放在一起作为第一课时，用计算机神奇的功能做为吸引源，介绍计算机的组成，具体教学过程在后面的比喻教学法中进行讲述。另外，我把“扫雷”“纸牌”“金山画王笔”等教学内容作为益智教学游戏，在新授之余让学生们玩一玩，而不作为专门的内容进行讲解，这样可以更好的激发和调动学生学习计算机的兴趣，也可以培养他们动手操作发现问题、解决问题的能力。三、 注重上机操作能力，使学习兴趣持久 计算机学科是一门实践操作极强的学科，应该说上机时间占70%，理论课只占30%。学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生刚开始学习时还有兴趣，但慢慢地对计算机的热情就会下降，不感兴趣。这就要求我们教师在上课过程中采用“任务驱动”教学法，明确每节课的教学目标，设下疑难问题，让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的办法，给学生“主动发展”的空间，大力推行“发现式”教学，同时要保证学生充裕的上机时间，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的上机操作能够解答某一问题，必将会熟练掌握该项操作技能，增添一份喜悦之情，充满学习计算机的热情。如在讲解文件、文件夹的基本操作时，由于这节内容相当重要，而且实践性非常强，教师可以先围绕教学目标出几道练习题，让学生自己带着问题操作预习，然后教师再总结学生的学习情况。同时不定期地开展一些全体学生都参加的指法练习、编辑排版、网页设计等操作竞赛，让学习兴趣持久不熄。四、 培养小学生学习信息技术的兴趣应该建立良好的师生关系在学记中指出的“亲其师，而信其道”，教师只有尊重学生、关心学生、热爱学生，学生反过来才会给教师相应的积极的情感回报，由爱教师进而爱及他所教的学科。因此，我在学习生活上关心每一位学生，用自己的语言和行动来表达对学生的爱。我记得我所教学的班级中有一个学生在他所在的班级里面他是一个不受大家欢迎的学生，因为他很调皮。我就在学习的时候有意无意的给他一些鼓励和赞许，渐渐地我发现这个孩子在上课的时候很认真，也很努力地学习信息技术课程。而且他的上机操作能力也有很大的进步，还能帮助旁边的同学。后来他跟我说：“老师我很喜欢上你的信息技术课。”从他的眼神里面我能够感觉出，他有浓厚的学习兴趣。在这个飞速发展的时代，学习信息技术知识和信息技术的技