综合性学习《你是我的好朋友》

你是我的好朋友教学设计 语文综合性学习“朋友”单元拓展执教者：晋光小学 郑景景【活动分析】“朋友”是北师大版语文一年级下册第九单元的主题。开展“你是我的好朋友”为主题的语文综合性学习，旨在于帮助低段孩子真正理解“朋友”的含义，通过学习充分感受友谊给人们快乐。本节课在行动上指导孩子们建立真诚的友谊，懂得珍惜友情，让友谊地久天长。【学情分析】二年级的孩子，正逐渐适应集体生活，并开始在集体中学习如何与他人交往。孩子渴望融入集体，可又不太会与人交往，渴望有自己的朋友，可又不懂得谁是真正的朋友。开展本课有利于培养孩子们交朋友，建立友谊。【设计理念】学习本节课，学生前期将搜集有关“朋友”的文字、图片、音乐资料，寻找我和朋友的趣事，动手绘制图画，走进生活用相机捕捉朋友间美丽的瞬间。通过 说友情、诵友情、写友情、晒友情、唱友情各种方式促使师生之间、生生之间多向立体交流，真正将语文学习从课堂延伸到了生活中，延伸到了学生的心灵世界中。【教学目标】1.知识与能力：注重培养学生的想象力、仿编能力及语言表达能力，学习用口头语言、图画、音乐、文字等方式表达自己同朋友之间的友谊。2.过程与方法：在说友情、诵友情、写友情、晒友情、唱友情等过程中培养各方面的综合能力。3.情感态度与价值观：趣学、乐学，体验探究的乐趣；感受友谊给人心灵带来无比幸福的快感，激发珍惜友谊，乐交朋友的情感。【教学重难点】1. 培养将自己的友谊以口头语言、文字、图画、音乐等方式进行表达，.能将自己的友谊故事转化成自己的认识。2激发交友热情，对朋友有着更深的理解，愿意成为他人的好朋友。【教学准备】多媒体课件、导学单、朋友卡。【活动过程】一、 编谜语，猜朋友1.猜一猜：以“猜谁是我的好朋友”的游戏导入；2.连一连；3.仿照句式来表达；4.编谜语。【设计意图：游戏是儿童喜闻乐见的形式，以“猜朋友”的游戏方式导入，充分调动孩子的学习兴趣，将游戏引入课堂，使课堂成为学生学习的乐园。】二、 说分享，叙友情1. 说一说：小组交流，给大家说说自己和好朋友的之间的故事；2. 派代表分享自己的故事；3. 发挥想象，说一说：在我心目中，朋友像 ？【设计意图：为学生创设一个良好的口语锻炼的平台，鼓励学生分享自己的故事，帮助孩子明确“何为好朋友”。在恰同学少年时，拨动心弦，用棱角的碰撞，迸发友情的魅力。】三、 听故事，吟诗词1. 师给孩子们讲李白和汪伦的友情故事；2. 诵一诵：师生共同朗诵赠汪伦；3. 学生吟诵关于“朋友”的古诗词来赞友情。【设计意图：通过讲故事的方式，渲染气氛，让学生在故事中感受友谊的美好。吟诵古诗词，积累诗句，有助于提高学生的文化素养。】四、 写心语，赠卡片1. 写一写：分发“朋友卡”，写下想对朋友说的话；2. 上台展示，当堂赠送，表达心意，。【设计意图：在培养学生的语言表达能力的同时，发展思维能力，教师利用“为朋友写下想说的话”一形式，让学生在课堂上成为思想的主人。】五、师总结，情升华 1.总结：友情，是一缕阳光，温暖着我们的心；友情，是茫茫沙漠中的一处很小的泉眼；友情，还是一座避风的港湾，一座大山，一座永远不会倒的大山