江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学20014年高中地理 第二单元 第三节 城市空间结构（第三课时）四步教学法教案 鲁教版必修2(1).doc

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计年级组别高一地理审阅（备课组长）审阅（学科校长）主备人使用人授课时间课 题 第三节 城市空间结构（二） 第3课时课 型新授课课标要求 举例说明地域文化对城市的影响教学目标知识与能力1、 了解东西方地域文化的差异2、 举例说明不同文化的地区，城市景观和城市地域结构的差异3、 培养和提高分析资料、获取信息、知识的能力。过程与方法1、 通过音乐、图片资料，直观感知欧美和古代中国的文化差异；通过回顾历史及相关文学作品，体会不同地域文化的含义2、 通过巴黎、芝加哥、北京、华盛顿的城市景观图片对比，说明和理解地域文化对城市景观的影响情感、态度与价值观1、感知和欣赏不同地域的城市景观和建筑文化2、培养联系生活实际，激发探究地理问题的兴趣和动机；3、培养学生尊重和热爱民族历史文化的情感和态度。教学重点欧美城市的建筑风格和城市地域结构教学难点欧美相关城市的历史和文化背景教学方法“三学一教”四步教学法教学程序设计教学过程及方法环节一 明标自学过程设计二次备课【复习提问】回顾上节课内容，思考回答： 1、城市主要功能区有哪些？各有什么特点？ 2、影响城市功能分区的因素有哪些？各有什么影响？【师生共同回顾】 住宅区 历史因素 工业区 功能区城市空间结构成因 经济因素 商业区 社会因素【练习】 1、读某城市地租等值线分布图，思考回答：(1) 地租最高峰在(用字母)_ 处，形成原因是_；_ (2) 地租次高峰在 _处，判断理由是_（3)a、d、f、g四处按地租由高到低的排列顺序是_。【导入新课】【展示目标】3、 城市空间结构模式【自学指导】自学课文“知识窗”城市空间结构模式，完成下表： 图形 模式主要影响因素或成因检查自学效果：同心圆模式-地租，扇形模式-交通 多核心模式-城市扩张，田园模式-“以人为本”【拓展】简介未来“田园城市”【活动】分组讨论p49活动问题（4分钟）：（1）上海在市中心营造20万平方米的绿地，你同意吗？（2）分别说出理由。教学过程及方法环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展过程设计二次备课4、 地域文化对城市的影响【拓展】简介东西方建筑文化建筑风格的差异【合作释疑】研读课文第三目，分组讨论，完成下表（5分钟）：城市地域建筑布局原因城市格 局欧洲城市市中心多广场教堂，很少有高楼大厦历史_,古建筑_美国城市市中心多_历史_中国古都市中心是_,摆放于城市中轴线上显示_的至高无上建筑风 格美国城市围墙少，园林整齐划一、均衡对称开放性中国城市四合院、围墙；园林封闭，融入自然封闭性“天人合一”【活动】课后参照p50“活动”要求，观察家乡某条街道的变化，分析影响其变化的因素。如李集的旗杆街。教学过程及方法环节四 当堂检测二次备课【达标测评】1.城市中最广泛的土地利用方式是（ ） a.商业区功能用地 b.住宅区功能用地 c.工业区功能用地 d.文化区功能用地2.下列关于城市功能区的说法正确的是（ ） a.每个城市都有多个功能区，并且它们之间有严格的分界线 b.每个城市的中心区必定是高大建筑物密集的中心商务区 c.住宅区中高级住宅区和低级住宅区往往背向发展 d.工业区要求有很强的协作性，往往布局于城市中心交通最便捷的地区3.欧美等许多特大城市中出现“唐人街”的主要原因是（ ） a.历史因素的影响 b.经济因素的影响 c.民族与宗教因素的影响 d.地理因素的影响4.纽约曼哈顿有两个中心商务区(简称cbd)，一个是华尔街地区，为著名的金融贸易区，白天人来车往，可一到晚上人去楼空，成为“空心城”；另一个是以洛克菲勒为中心的商业区，白天游人如织，夜晚歌舞升平，成为“不夜城”。“空心城”反映cbd的一个重要特点是( )a经济活动最为繁忙 b建筑物高大稠密 c人口数量昼夜差别大 d内部分区明显5.读各类功能区土地利用付租能力示意图，回答下列问题。（1）在竞争环境下，城市的每一块土地用于哪种经济活动，取决于各种活动的（ ） a.规模的大小 b.重要的程度 c.付出租金的高低 d.由政府的决策（2）土地租金高低主要取决于下列因素中的（ ） 距离市中心的远近 土地利用方式 交通通达度 企业的支付能力 a. b. c. d.课堂小结 城市空间结构模式：四种模式 地域文化对城市的影响：两类影响 课后作业填充图册p13第三节二、读图分析题 1 （1）（9）板书设计